2、解释词语(4分)　

矢志：　　　　　　　　　　　　　　香醇：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、给拼音写汉字　(6分)　

磅bó(　　)　　shǐ(　　)志　　　　　hàn(　　)　海　　

香chún(　　)　yǒu(　　)　黑　　　　chì(　　)　热　

8、是：这样，指示代词。 9、才美不外见：才能和长处不能表现在外面。见，同“现”，显现。 10、且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：都做不到。得，能，表示客观条件允许。 11、安：怎么，哪里，疑问代词。 12、策：竹制的马鞭，引申为鞭打，这里意为驱使。之：指千里马，代词。以其道：按照(驱使千里马的)办法。道：方法。 13、尽其材：竭尽它的才能。指喂饱了马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，同“才”，才能。 14、鸣：马叫，之：无意义。通其意：通晓它的意思。 15、执策：拿着马鞭。执，握。策，赶马的鞭子，名词。临：到(它)跟前。临之：面对千里马。 16、呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。 17、其真五马邪(yé)：难道真的没有(千里)马吗？，难道，表反问语气。下句的“其”表推测语气，可译为“恐怕”。邪，

同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

1、祗辱于奴隶人之手：只是辱没在马夫的手里。祗：只是。辱，受屈辱。之：的。奴隶人：仆役。 2、骈(pián)死于槽枥(cáolì)之间：(和普通的马)一同死在马厩(jiù)里。骈：两马并驾。骈死，并列而死。槽，喂牲口用的食器。枥，马棚。 3、不以千里称也：不把(它)称为千里马。以，凭借，因为。称，称呼。 4、马之千里者：能日行千里的马。之，助词。此句“马”和“千里者”是部分复指关系。 5、一食(shí)：吃一顿。或：有时。或尽粟一石：有时要吃尽食料一石(dàn)。或，有时。尽，全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟，本指小米，也泛指粮食。石，十斗为石。 6、食(sì)：同“饲”，喂养。下文“而食”“食之”的“食”，也念sì。 7、其：指千里马，代词。能千里：能走千里。之：(定语后置，不译。)

3、描写“食马者”形象的是哪一句？

2、千里马被埋没的原因？

1、为什么：世有伯乐，然后有千里马？其作用？

　是 古义:这样的.例:是马也,虽有千里之能

　今义:判断词.

　安 古义:怎么.例:安能求其千里也?

　今义:安全;安定;安装.

　等 古义:同样.例:且欲常马等不可得.

　今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举.　

　或 古义:有时，有的人.例:一食或尽粟一石　

　今义:或者

5．本文采用“托物寓意”的写法。文章论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才。作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，这样他们才能施展自己的才干。他的这些主张，是通过对千里马的“食不饱，力不足，才美不外见”的境遇的描述表现出来的。对封建社会中统治者有眼不识英雄和人才埋没的现象，则分别用“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”和“抵辱干奴隶人之手，骄死于槽权之间”作了形象的概括，寄寓了作者很深的感慨。文字生动活泼，富有感染力和说服力。

本文篇幅虽短，中心却十分突出。全文围绕着“不知马”这个中心，反复进行论述。文中连用十一个“不”字。开始说“伯乐不常有”，归结到千里马之“不以千里称”；中间由食马者的“不知”说到千里马的“食不饱，力不足，才美术外见，且欲与常马等不可得”；最后更以“不以”“不能”来痛斥执策者的无知，并由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。

　　　　　　　　　　　　　　　　 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，

伯乐　　　　　　 千里马　　 食不饱，力不足，才美不外见

　　　　　　　　　　 欲与常马等不可得

　　　　 　　　　　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

　　　　　 人才

　　　　　　　　　　 不知马

4．第三段，对执策者的“不知马”进行辛辣的嘲讽。

先用揭露矛盾的方法刻画执策者的形象：以“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”紧承上文，全面地总结了这种人“不知马”的表现，又以他们在千里马跟前的愚蠢、狂妄、浅薄的宣称作对照，生动地揭示了这种人的愚蠢、狂妄、浅薄和荒唐。后发感慨：以“其真无马邪”承上文“天下无马”，表示作者对执策者反法，同时为下句蓄势，由此再用“其真不知马也”结住全文，更有力地表达了作者的痛切之感。