[教学后记]

22．五柳先生传

闲静少言　 不慕名利-----隐者心情

好读书　 不求甚解-------读书悦己

性嗜酒　 期在必醉-------率真放达　　　 处于贫困却悠闲自适的隐士

环堵萧然　 宴如也-------安贫乐道　　　 (人格高洁)

赏著文章自娱　 忘怀得失-淡泊名利

附录一： 陶渊明简介 陶渊明(365-427)一名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少年时代由于受家庭和儒经的影响，曾有“大济苍生”的壮志。二十九岁出仕，但一直做祭酒，参军之类的小官。他早年便有爱慕自然，贪羡隐逸的思想。当仕途不得志时，就更怀念这种生活。所以，在这十多年里，他一直“一心处两端”，行动上也是仕隐不常。三十九岁时，他的思想有了很大变化，就在这一年，他亲自参加了劳动，因“耕植不足以自给”，又一度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即解职而归。从此，完全走向了归田的道路。终年63岁。陶渊明的归田是对污浊现实完全绝望之后，采取的一条洁身守志的道路，在当时有一定的积极意义。 陶渊明的作品，现存诗120多首，散文6篇，辞赋3篇及其它韵文。 他的作品一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美。如《饮酒》、《归园田居》等晚年的《桃花源诗并记》，表现了他对理想社会的向往。 他的诗给人最突出的印象是平淡自然。往往通过朴素的语言，白描的手法，真率自然的抒写来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真象是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。

2．写出文中的一个成语，并解释它的意思。

[板书设计]　　　　　 　　　　　　　　　　一　　　　　　　　　　　　 　

五柳先生传 　　　　　　　　　　　　　陶渊明 　生　 活　　　　　　　　 贫　 穷 　　　　　　　 爱　 好　　　　　　　　 读书　 　嗜酒　 著文章 　　　　　　　　性　 格　　　　　　　　 闲静少言　 不慕荣利 　　精　 神　　　　　　　　 安贫乐道

　　二

性字、籍贯--无性字、

家境　----贫寒

五柳先生　　 习性-----闲静少言、不慕荣利 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 好读书　　(不求甚解，求真知、会意于精神)　　卓尔不群　 　　　　　　　　　　　　 志趣　 　好喝酒　　(任性旷达、不矫情、不放肆)　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 好写文章　　(颇示己见、忘怀得失)

三

1.把课文译成现代汉语。

教师设问：①伴声自读课文，思考陶渊明是怎样评价自己的？(在否定中肯定；自赏自嘲)②假如同学们也来评价一下自己，从中可以得到哪些启示？③现实生活中，我们应该向哪些现象说“不”，向哪些现象说“好”？

课堂设想：通过学生们的自由朗读，积极发言，从而领悟文章的精神内涵，升华情感，培养健康个性、健全人格。

小结：对于很多事物我们要用一分为二的眼光去看待。无论评价别人还是评价自己都应如此。特别是评价自己，一方面要“人贵有自知之明”，看到自己的缺点，另一方面，要有“天生我材必有用”自信。陶渊明在否定中肯定、自赏自嘲式的自我评价便是很好的例子。而对于社会生活中的是是非非，我们应该做到心明眼亮。

6、读“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。

小结：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，所以作者言“不”，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。

5、读“环堵萧然，不蔽风日……晏如也”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。

4、读“性嗜酒，家贫不能常得……即醉而退，曾不吝情去留”，我们看到一个率真放达的五柳先生。

3、读“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。

2、读“闲静少言，不慕荣利”，我们看到一个沉默寡言，淡泊名利的五柳先生。