4．在棉产区，每年秋天拔去地里的棉秆是农民的一项繁重体力劳动，小明同学仿照钳子的结构改制成的一种农具解

决了这一问题，如图9-23所示．使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉秆的下部，然后在套管上用力，棉秆就拔出来了．该农具整体可视为杠杆，其支点的位置是(　　 )．

A．转轴　　 B．套管　　 C．小铲　　 D．虎口

3．某工人将一根木头的一端抬起，另一端支在地面上，在抬起过程中，人用力的方向始终竖直向上，那么力的大小将(　　 )．

A．逐渐减小　　 B．逐渐增大　　 C．先减小后增大　D．保持不变

2．一根杠杆平衡时，动力小于阻力，若沿原力的方向各增加相同大小的力，这时杠杆将(　)

A．仍保持平衡　 　　 B．沿动力方向转动

C．沿阻力方向转动　　 　D．无法确定

1．使用滑轮组时正确的是(　　 )．

　　 A．要想改变力的方向，就不能省力　　 B．要省力就不能改变力的方向

　　 C．可以省力，也可以改变力的方向　　D．可以省力同时省距离

7．如图9-22所示，O为杠杆AC的支点，在B处挂个小物体，要使杠杆在水平位置平衡，请在图中画出施加在杠杆上的最小动力F1及力臂L1，

6．如图9-21所示，钢球从斜面顶端由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：

　　 (1)不同的钢球从同一高度滚下，是为了使钢球滑到底端时具有相同的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)设计本实验的目的是：研究＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)由实验得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．用一动滑轮将重100 N的砂子提到9 m高的楼上，所用的力是60 N，那么总功是

＿＿＿＿＿J，有用功是＿＿＿＿J，额外功是＿＿＿J，机械效率为＿＿＿＿。

　　 5．在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图9-20中(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同．

　　 (1)实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是

否不变呢?经过思考后他认为：即使像图9-20中(a)那样已绕

好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重

有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实

验方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

　　 (2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究

的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫＿＿＿＿(选填“无用功”“有用功”或“额外功”)．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．

　　 小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等有关．

　　 (3)在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图9-20(b)所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码　　 (选填“匀速”或“变速”)上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η＝＿＿＿＿＿．

3．重100N的物体在40N水平拉力作用下，由静止开始沿水平面运动5m，拉力做功＿＿＿＿＿J，重力做功＿＿＿＿＿J。

2．在研究杠杆平衡条件的实验中：

(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向＿＿＿＿＿边旋转(选填“左”或“右”)，使杠杆在水平位置平衡．

(2)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图9-19所示．为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)．你的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

1．杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆，

由图9-18可知它的支点是--点(选填“A”“B”或“C”)，在匀速拉起吊桥时，它属于一个＿＿＿＿杠杆(选填“省力”或“费力”)．