6．设声音在固体、液体、气体中传播的距离为、、，在一般情况下(　　 )

　　　 A．>>　　 B．>>　　 C．>>　　 D．>>

5、关于声音的发生，下列说法中正确的是(　　 )

　　　 A．振动的物体都能发声　　 B．声源一定在振动

　　　 C．振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声

　　　 D．不振动的物体不发声

4．声音在每秒内传播的距离叫做__________，声速的大小与介质的________和__________有关，15℃时空气中声速为__________．

3．声音的传播需要__________，固体、液体、气体都能作为传声的介质，其中声音在__________中传播最快，__________中传播最慢．真空__________传播声音．

2．指出下列情况中，声音是由什么物体传播的：

　　 (1)耳朵贴在冰箱上，可听到冰箱工作时，液体在管中流动的声音：_______．

　　 (2)岸上的人可以听到鱼雷在水下爆炸的声音：__________．

　　 (3)工人师傅常用木棍抵住工作的机器听内部的声音：__________．

1．一切发声的物体都在________，手指拨琴弦时，琴弦__________而发声．

3.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。沈括的这段记载有何科学道理？

[探究性学习]

　　 科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?

(1)我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?

这是从 　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　 提出问题的。

　　 (2)学校即将召开春季运动会。初二(3)班的李老师和本班四位参加4X100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。

　　 李老师是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提出问题的。

(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?

这是在　　　　　　 发现并提出问题的。

(4)你能提出一个探究性的问题吗?

2.拿一面锣来，将它敲响。用力按住锣面，锣声消失了。怎样解释这个现象?

1.一架飞机的飞行速度是声速的两倍，在6000m高空水平飞行．当你在地面上听到飞机在头顶上方的轰鸣声时，飞机已飞到前方多远的地方(水平距离)?

4、设计一个方案来证明发声体正在振动。(所选器材最少为最佳)

C组(综合拓展练习题)