2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是(　　 )

A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖　 B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹

C 脚底下放一条毛巾　　　　　　　　 D 穿上平底的塑料拖鞋

1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是(　　 )

A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦　 B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦

C 两者都是增大摩擦　　　　　　　　 D 两者都是减小摩擦

2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒

③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是(　　 )

A ①④　 B ②④　 C ①③　 D ②③

课堂作业

4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.

[实验结论]摩擦力的大小与____________________和_____________________有关.

接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.

[注意事项]弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动

[实验拓展]小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.(提示:运用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).

步骤5:

[练习题2]为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验,以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)

步骤1:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动,如图甲所示,读出弹簧测力计的示数,记录入下表中.

步骤2:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图乙所示),记下相应的示数.

步骤3:把两块相同木块叠放在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块,记下示数.

(1)若已知每个木块的质量为2kg,请你帮小明填全表格内的数据.

(2)比较______两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关.

(3)比较第1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:_________________________.

第四节　 摩擦力(第二课时)----摩擦与我们

[学习目标]1.知道日常中常见的摩擦现象.2.知道增大或减小摩擦的方法.

[知识回顾]1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关.

3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.

[实验思想]:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.

[提出猜想]:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.

[实验器材]木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.

[实验步骤]1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小 (即弹簧测力计的示数).

2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.

7.画出下列力的示意图.

(1)放在水平桌面的书对桌面的压力.

(2)用20N的力沿水平方向推桌子.

(3)一个人用60N、沿与水平成30º角的力向右斜上方拉物体.

6.如图所示,用扳手拧螺母时,按通常经验,沿________方向可使螺母拧紧,沿_______方向可使螺母拧松,这表明力的作用效果与力的________有关;若用同样大的力拧螺母,则把力作用到_____点更容易将螺母拧紧或拧开,这表明力的作用效果与力的_______有关.

5.小孩力气小,一根弹簧也拉不开,运动员力气大,很容易拉开三根弹簧,这说明_________影响力的作用效果.而在排球运动中,二传手用力向上托球,球就向上运动,主攻手用力向下扣球,球改变运动方向,急速下降,这说明________影响力的作用效果.