2、过程与方法

通过科学探究的过程的体验，让学生了解科学探究的重要特征，提高学生的探究能力、思维能力及合作学习能力。

1、知识与技能

⑴ 了解比热是反映物质物理属性的物理量。

⑵ 学会查比热表，了解一些常见物质的比热。

⑶ 会用比热解释一些简单的自然现象。

(四)、作业：

(三)、小结

2、教师巡视，对有困难的小组给予适当的点拨。

1、教师点明：①烧杯应放在石棉网上加热②实验过程中不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计③小组内的同学相互配合及时记录下相关数据。

3、教师指导学生根据自己设计的实验方案设计表格，投影部分学生的设计的表格，引导学生评价、改进

2、教师说明：如果加热方法完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。教师点拨、提问：①如何才能使沙子和水温度升高？②如何比较沙子和水哪个升温快？可以有几种比较的方法(类比物体运动快慢的比较方法)③实验时要注意沙子和水的哪些条件相同？

1、要求学生利用课桌上的器材设计实验装置和实验方法。