31.
右图是一个电池的示意图,该装置可产生气体和电流。老师告诉同学只要用两种不同的导体做电极,用水果代替实验中的稀硫酸也可以组成一个电池,产生电流的原理是一样的。同学们很感兴趣,在课外实验中,同学们进行了水果电池的制作,记录了以下的实验数据:不同电极时单个西红柿水果电池的电流和电压:
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电极 |
碳棒-铜片 |
碳棒-铁片 |
碳棒-锌片 |
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电流强度(mA) |
l.43 |
4.26 |
4.63 |
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电压(V) |
0.6 |
l.2 |
1.3 |
注:除电极材料不一样外,其它实验条件相同,请回答以下问题:
(1) 假如仅改用镁片和碳棒做电极,其它实验条件不变,根据上表的实 验数据,你猜想产生的电压应比表中三种电池产生的电压 ▲
(选填“都大”、“都小”、“处在它们之间”或“无法判断”)。
(2) 将三个用碳棒和锌片做电极的单个水果电池串联起来,将铭牌为“2.5V 0.3A”的一
个小灯泡串联接入该电路,开关闭合后,小灯泡并不正常发光,原因是 ▲ 。
28.利用放射线辐射农产品能起到抑制发芽、杀虫杀菌、防止霉变等作用。但是,农产品经辐射后,营养成分是否受到影响呢?小亮与同学们以柑橘为研究对象,以维生素C含量为指标,开展了探究。他们将实验所用的柑橘分为四组,辐射不同剂量的放射线后,将它们置于不同温度下贮藏10天,测量结果如下表。
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辐射剂量 温 度 |
第1组 |
第2组 |
第3组 |
第4组 |
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0剂量 |
低剂量 |
中剂量 |
高剂量 |
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低 温 |
2.0 |
31.0 |
25.5 |
25.8 |
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常 温 |
27.7 |
27.2 |
25.4 |
24.8 |
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高 温 |
9.2 |
12.6 |
3.22 |
2.28 |
[表中数据为维生素C含量(mg/100g)]
请问:(1) 在辐射剂量不同的四组中,作为实验对照组的是第 ▲ 组;
(2) 综合考虑上述信息,你认为如何处理柑橘,既能防止霉变,又能较好地保持营养成分? ▲ ;
(3) 除了辐射剂量和贮藏温度,请你再说出一种影响柑橘维生素C含量的因素: ▲ 。