16、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。（4分）
17、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）
16.从语言表达的角度赏析下面的句子。（4分）
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着上巅布散烈烈朝晖
31、（除标注外每空2分，共11分）（1）对照组（1分） 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上右侧；（2）切去尖端的胚芽不向光弯曲（或去尖端的胚芽鞘向左弯曲）；生长素不会向背光一侧转移（或胚芽鞘尖端是感受光刺激的部分）
南充高中2009级4月月考
物理答案
化学答案
30、Ⅰ（1）叶绿体囊状结构的薄膜维管束鞘细胞的叶绿体基质中（维管束鞘细胞）细胞质基质或线粒体（只答一项不得分）
（3）温度 右
（4）b点右移、c点下移
Ⅱ（1）（除标注外，每空2分，共15分）（1）①青毛:白毛大致等于1:1；②b1>b3>b2>b4；③b3>b1>b2>b4；
（2）Bb4青毛:白毛:褐毛＝2:1:1 遗传图解（共5分，其中亲代基因型及表现型2分，子代基因型及表现型2分，亲子代符号及杂交符号、箭头1分）
1、D 2、C 3、B 4、C 5、C
31. （11分）关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素有非常浓厚的研究兴趣，并设计了如下的两个实验。
（I）实验一：
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。
实验设计：见实验设计示意图（一）。
实验结论：上述实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图（一）不完善，缺少的是 ，你认为具体的改进方案是 。
（2）实验二：
实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光侧比向光侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：同实验一。
实验设计：在上述示意图（一）改进（未在示意图（二）中画出改进）后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见示意图（二）。
实验结论：实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图（二）中的实验结果预测是错误的，那么你认为正确的现象应是 ，理由是 。
还有同学认为实验设计示意图（二）并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图（三）中的一部分，请你将示意图（三）补充完整；在甲方框内画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框内画出实验结果预测图。
生物答案
（2）假设b1>b2>b3>b4。若一只灰色雄兔与群体中多只不同毛色的纯种雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%。该灰毛雄兔的基因型是 。若让子代中的青毛兔与白毛兔交配，后代的表现型及比例是 ，并用遗传图解说明这一结果。
30. Ⅰ（16分）玉米的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。下图1表示两者之间的关系；图2是测定玉米在不同光照强度下的光合作用强度曲线。请分析回答：
（1）图1中过程①是在 上进行的，其上发生的由电能转变成化学能的反应式是 、 。
（2）玉米体内图1中完成过程②的场所是 ；过程④进行的场所是 。
（3）影响图2中a点上下移动的主要外界因素是 ；其他条件适宜，当植物少量缺 Mg时，b点将向 移动。
（4）若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，上图2表示该植物在25℃时光合作用速度与光照强度的关系。若将温度提高到30℃（原光照强度和CO2 浓度不变），从理论上分析图2中b、c点的位置如何变化 。
Ⅱ（15分）兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色体上。其中，灰色由显性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均为B基因的等位基因。
（1）已知b1、b2、b3、b4之间具有不循环但有一定次序的完全显隐性关系（即如果b1 对b2显性、b2对b3显性，则b1对b3显性）。为探究b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系，有人做了以下杂交实验（子代数量足够多，雌雄都有）：
甲：纯种青毛兔×纯种白毛兔→F1为青毛兔
乙：纯种黑毛兔×纯种褐毛兔→F1为黑毛兔
丙：F1青毛兔×F1黑毛兔
请推测杂交组合丙的子一代可能出现的性状，并结合甲、乙的子代情况，对b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系做出相应的推断：
①若表现型及比例是 ，则b1、b2、b3对b4显性，b1、b2对b3显性，b1对b2显性。（可表示为b1>b2>b3>b4，以下回答问题时，用此形式表示）
②若青毛:黑毛:白毛大致等于2:1:1，则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是 。
③若黑毛:青毛:白毛大致等于2:1:1，则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是 。