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第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
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请回答下列问题：
（1）集气瓶中剩余的气体主要是
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
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（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：
结合下列图示装置，回答有关问题．
（1）写出编号所指仪器的名称：a
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（2）实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用
（3）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得．其化学方程式为
某学习小组在探究“从空气中制取氮气”时，提出以下实验方案：
(1)除去二氧化碳和水蒸气：在如图装置的A中所装溶液是________．
(2)除去氧气：他们分别收集一瓶(1)中得到的气体，用如图装置进行实验，小红选用红磷，小明选用木炭．他们俩中有一位同学选用的药品不合理，理由是________．
(3)分析误差：此法得到的氮气其密度与氮气的实际密度有误差，你认为产生误差的可能原因是(任写一种)________．
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体， 用图乙装置进行实验，小红选用红磷，小明选用木炭。他们俩中有一位同学选用的药品不合理，理由是 。
（3）分析误差：此法得到的氮气其密度与氮气的实际密度有误差，你认为产生误差的可能原因是（任写一种） 。
研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：
(1)将二氧化碳和水蒸气除去后，最后除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：________(填“甲”或“乙”)同学选用________(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学，原因是________________．
(2)分析误差：此法得到的氮气密度(标准状况下)经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因(只写两种，不考虑计算误差)：
①________________；②________________．
某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
(1)除去二氧化碳和水蒸气：写出图1装置A中发生反应的化学方程式
____________
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(2)除去氧气：他们分别收集一瓶(1)中得到的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为：选用________(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学，原因是__________________________________________；
(3)分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因(写两种)_______________________________________________；
(4)利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路。例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同。请列举一种你所知道的利用物质性质的差异来分离物质的方法_______________
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