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望蓟门 祖咏①
燕台一望客心惊,箫鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边②曙色动危旌。
沙场烽火连胡月③,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。
[注释]①祖咏:唐代诗人。 ②三边:泛指边陲。 ③胡月:胡地之月,边地之月。
【小题1】下面对诗中词句的理解,不正确的一项是
| A.“客心惊”中“客”指登临之人,而“汉将营”则暗示其是己方阵营。 |
| B.“三边曙色动危旌”句中,“危”是“颓危、将倾”的意思。 |
| C.“沙场烽火连胡月”句中,“烽火”一词表明战事是由外敌入侵而起。 |
| D.“投笔吏”用班超投笔从戎典故,“请长缨”则是用终军请缨典故。 |
| A.作者登临燕台遥望蓟门,以“心惊”感受引出下文着力进行刻画的战场。 |
| B.“万里寒光生积雪,三边曙色动危旌”,用夸张手法渲染了战斗场面的宏壮背景。 |
| C.“海畔云山”刻画了蓟门地势的险峻,“拥”字则烘托出蓟门的坚如磐石。 |
| D.全诗着力运笔勾勒山川形胜,极言河山之壮美,并欲以此激发人们的抗敌热情。 |
在半径为27m的圆形广场中央点O的上空安装了一个照明光源S,S 射向地面的光束呈圆锥形,如图所示,若光源对地面的最大张角(即图中∠ASB的度数是120°时,效果最大,试求光源离地面的垂直高度SO为多少时才符合要求?(精确到0.1m)![]()
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为了加强视力保护意识,小明想在长为3.2米,宽为4.3米的书房里挂一张测试距离为5米的视力表.在一次课题学习课上,小明向全班同学征集“解决空间过小,如何放置视力表问题”的方案,其中甲、乙、丙三位同学设计方案新颖,构思巧妙.
(1)甲生的方案:如图1,将视力表挂在墙
和墙
的夹角处,被测试人站立在
对角线
上,问:甲生的设计方案是否可行?请说明理由.
(2)乙生的方案:如图2,将视力表挂在墙
上,在墙ABEF上挂一面足够大的平面镜,根据平面镜成像原理可计算得到:测试线应画在距离墙
米处.
(3)丙生的方案:如图3,根据测试距离为5m的大视力表制作一个测试距 为3m的小视
力表.如果大视力表中“
”的长是3.5cm,那么小视力表中相应“
”的长是多少cm?
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为了加强视力保护意识,小明想在长为3.2米,宽为4.3米的书房里挂一张测试距离为5米的视力表.在一次课题学习课上,小明向全班同学征集“解决空间过小,如何放置视力表问题”的方案,其中甲、乙、丙三位同学设计方案新颖,构思巧妙.
(1)甲生的方案:如图1,将视力表挂在墙
和墙
的夹角处,被测试人站立在
对角线
上,问:甲生的设计方案是否可行?请说明理由.
(2)乙生的方案:如图2,将视力表挂在墙
上,在墙ABEF上挂一面足够大的平面镜,根据平面镜成像原理可计算得到:测试线应画在距离墙
米处.
(3)丙生的方案:如图3,根据测试距离为5m的大视力表制作一个测试距 为3m的小视
力表.如果大视力表中“
”的长是3.5cm,那么小视力表中相应“
”的长是多少cm?
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为了加强视力保护意识,小明想在长为3.2米,宽为4.3米的书房里挂一张测试距离为5米的视力表.在一次课题学习课上,小明向全班同学征集“解决空间过小,如何放置视力表问题”的方案,其中甲、乙、丙三位同学设计方案新颖,构思巧妙.
(1)甲生的方案:如图1,将视力表挂在墙
和墙
的夹角处,被测试人站立在对角线
上,问:甲生的设计方案是否可行?请说明理由.
(2)乙生的方案:如图2,将视力表挂在墙
上,在墙ABEF上挂一面足够大的平面镜,根据平面镜成像原理可计算得到:测试线应画在距离墙
米处.
(3)丙生的方案:如图3,根据测试距离为5m的大视力表制作一个测试距离为3m的小视力表.如果大视力表中“
”的长是3.5cm,那么小视力表中相应“
”的长是多少cm?
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