摘要:12. 在.. ....-1这些实数中.是无理数的为 .
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2011年国务院发布了关于进一步做好房地产市场调控工作有关问题的通知,各地相继上台购房限购令,房价也随之出现了大幅的下跌,但从大多数楼盘实际售价来看,房价仍然维持在高位.某网站公布了无锡市一项针对2012年第一季度购房消费需求的随机抽样调查结果,下面是根据调查结果制作的购房群体可接受价位情况的比例条形统计图(图1)和扇形统计图(图2)的一部分.

若8000~9000可接受价位所占比例是10000以上可接受价位所占比例的5倍,请根据统计图中提供的信息回答下列问题:
(1)则这两个可接受价位所占的百分比分别为
(2)补全条形统计图和扇形统计图;
(3)购房群体中所占比例最大的人群可接受的价位是
(4)如果2012年第一季度该市所有的有购房需求的人数为50 000人,试估计这些有购房需求的人中可接受10000元/平方米以上的人数是
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若8000~9000可接受价位所占比例是10000以上可接受价位所占比例的5倍,请根据统计图中提供的信息回答下列问题:
(1)则这两个可接受价位所占的百分比分别为
25%、5%
25%、5%
;(2)补全条形统计图和扇形统计图;
(3)购房群体中所占比例最大的人群可接受的价位是
7000~8000
7000~8000
; (4)如果2012年第一季度该市所有的有购房需求的人数为50 000人,试估计这些有购房需求的人中可接受10000元/平方米以上的人数是
2500
2500
.2011年国务院发布了关于进一步做好房地产市场调控工作有关问题的通知,各地相继上台购房限购令,房价也随之出现了大幅的下跌,但从大多数楼盘实际售价来看,房价仍然维持在高位.某网站公布了无锡市一项针对2012年第一季度购房消费需求的随机抽样调查结果,下面是根据调查结果制作的购房群体可接受价位情况的比例条形统计图(图1)和扇形统计图(图2)的一部分.

若8000~9000可接受价位所占比例是10000以上可接受价位所占比例的5倍,请根据统计图中提供的信息回答下列问题:
(1)则这两个可接受价位所占的百分比分别为______;
(2)补全条形统计图和扇形统计图;
(3)购房群体中所占比例最大的人群可接受的价位是______;
(4)如果2012年第一季度该市所有的有购房需求的人数为50 000人,试估计这些有购房需求的人中可接受10000元/平方米以上的人数是______.
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2011年国务院发布了关于进一步做好房地产市场调控工作有关问题的通知,各地相继上台购房限购令,房价也随之出现了大幅的下跌,但从大多数楼盘实际售价来看,房价仍然维持在高位.某网站公布了无锡市一项针对2012年第一季度购房消费需求的随机抽样调查结果,下面是根据调查结果制作的购房群体可接受价位情况的比例条形统计图(图1)和扇形统计图(图2)的一部分.
请根据统计图中提供的信息回答下列问题:
若8000~9000可接受价位所占比例是10000以上可接受价位所占比例的5倍.
(1)则这两个可接受价位所占的百分比分别为 ;
(2)补全条形统计图和扇形统计图;
(3)购房群体中所占比例最大的人群可接受的价位是 ;
(4)如果2012年第一季度该市所有的有购房需求的人数为50 000人,试估计这些有购房需求的人中可接受10000元/平方米以上的人数是 .
请根据统计图中提供的信息回答下列问题:
若8000~9000可接受价位所占比例是10000以上可接受价位所占比例的5倍.
(1)则这两个可接受价位所占的百分比分别为 ;
(2)补全条形统计图和扇形统计图;
(3)购房群体中所占比例最大的人群可接受的价位是 ;
(4)如果2012年第一季度该市所有的有购房需求的人数为50 000人,试估计这些有购房需求的人中可接受10000元/平方米以上的人数是 .
开放创新:一只乌鸦想喝到瓶子里的水,可是瓶子很高,口又小,里面的水也不多,怎么办?它把旁边的小石子一个又一个地衔起来,放到瓶子里,水面慢慢升高了,乌鸦喝到了水.
这个故事同学们一定都知道,但对我们解数学题的有益启示却未必知道.如果题目所提供的信息少,难以入手,或按常规方法来解比较繁难,这时我们不妨向乌鸦学习,借些“石子”来帮我们解题.请看下面的例题:
化简:
-
.
解析:此题对我们来说难度很大,好象无能为力,其实化简此式,可借方程为“石子”,设
-
=x.①
因为
-
>0,将①两边平方,得2+
-2•
•
+2-
=x2,即x2=2.所以原式=
.
在平时的学习中你是否用到过此方法来解决数学中的问题呢?请举一例.
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这个故事同学们一定都知道,但对我们解数学题的有益启示却未必知道.如果题目所提供的信息少,难以入手,或按常规方法来解比较繁难,这时我们不妨向乌鸦学习,借些“石子”来帮我们解题.请看下面的例题:
化简:
2+
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2-
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解析:此题对我们来说难度很大,好象无能为力,其实化简此式,可借方程为“石子”,设
2+
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2-
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因为
2+
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2-
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2+
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2-
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在平时的学习中你是否用到过此方法来解决数学中的问题呢?请举一例.