在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
①	钢	20	0.3
②	钢
③	钢	40	0.5
④	尼龙丝	30	0.5
⑤	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为，．

在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经过讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
1	钢	20	0.3
2	钢
3	钢	40	0.5
4	尼龙丝	30	0.5
5	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为、
（4）小明他们采用的研究方法是．

小军在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.5
C	钢	20	0.7
D	钢	30	0.3
E	钢	40	0.3
F	钢	20	0.3
G	尼龙丝	20	0.3

（1）如果小军想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦
（2）如果小军想探究弦发声的音调与弦的长短韵关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦．
（3）弹吉他时，手指在弦上来回移动．是通过来改变音调高低的．

对于小提琴、吉他、二胡等这些弦乐器来说，即使在弦的张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还会与弦的粗细、长短及弦的材料有关．小华想通过实验进行具体的探究，实验时可选用的琴弦有如下表中所列的几种规格．

琴弦规格 编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙	30	0.5
D	钢	40	0.5
E	尼龙	40	0.5

（1）探究音调与琴弦粗细的关系，应该选用编号为的琴弦；
探究音调与琴弦材料的关系，应该选用编号为的琴弦；
探究音调与琴弦长度的关系，应该选用编号为 的琴弦．
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小华要完成本探究的全过程，所采取以上4个步骤的合理顺序应该是：（只填写数字代号）．
（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“法”．

在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm
①	钢	30
②	钢	40
③	尼龙丝	30

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如右表：
为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验．