27、实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₁的玻璃外壳打破了，结果L₁熄灭，L₂却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L₁处发生断路；
猜想二：可能L₁处发生短路．
（1）根据串联电路的特点，可知“猜想一”是（选填：“正确”或“不正确”）的．
（2）针对“猜想二”，同学们找来一只电压表，先后并联在L₁、L₂两端，如图乙所示．假如“猜想二”是正确的，则电压表并联在L₁两端时示数（选填“有”或“无”），并联在L₂两端时示数（选填“有”或“无”）．
（3）实验发现两次电压表均有明显读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小，说明“猜想二”也不正确．你认为L₁熄灭、L₂更亮的原因可能是（）
A、L₁电阻变大．   B、L₁电阻变小．   C、L₂电阻变小． D、L₁功率变大

实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₁的玻璃外壳打破了，结果L₁熄灭，L₂却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L₁处发生开路；
猜想二：可能L₁处发生短路．
（1）根据（填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想一是不正确的．
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L₁，L₂两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？．
（3）根据上述现象，你认为可能原因是：．

实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₂的玻璃外壳打破了，结果L₁更亮、L₂熄灭了．这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L₂处发生开路；
猜想二：可能L₂处发生短路．
（1）经过认真分析，他们认为猜想一是不正确的，其理由是．
（2）针对猜想二，在不拆开原电路的情况下，同学们找了一只电压表和一些导线，进行检验，通过实验证实猜想二是错误的．请你在空白处画出所用实验的电路图，并简要说明实验操作的方法和实验观察到的现象．
（3）结合上述实验事实及你所掌握的物理知识分析L₁更亮、L₂熄灭的原因可能是．

实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图电路中，闭合开关后，两灯发光，此时，一同学不小心把L₁的玻璃外壳打破了，结果L₁熄灭，L₂却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L₁处发生开路；
猜想二：可能L₁处发生短路．
针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L₁，L₂两端，如图所示，假如猜想二成立，则两次读数．
实验发现两次电压表均有明显读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小．说明猜想二也不正确．你认为L₁熄灭、L₂更亮的原因可能是．
A、L₁电阻变大；  B、L₁电阻变小；  C、L₂电阻变小；  D、L₁功率变大．

实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光．此时，一位同学不小心把L₁ 的玻璃外壳打破了，结果L₁不亮，L₂却更亮了．这是为什么呢？他们提出以下猜想：
猜想一：可能L₁处发生断路；
猜想二：可能L₁处发生短路．
（1）根据（串联/并联）电路的特点，可知猜想一是不正确的．
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别（串/并）联在L₁、L₂两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则L₁两端（有/没有）电压，L₂两端（大于/等于/小于）电源电压．
（3）实验发现两次电压表均有明显读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小．说明猜想二也不正确．
你认为L₁不亮、L₂更亮的原因可能是
A．L₁电阻变大；    B．L₁电阻变小；     C．L₂电阻变小；      D．L₁功率变大．