摘要：17．物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻R的电路.各组同学都提出了自己的设计方案.下面是其中两组同学的实验方案.如图所示:
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物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
甲组：张晴小组设计方案
①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻RX、导线．
②电路图：
设：电压表读数是U，电流表读数是I，
乙组：赵亮小组设计方案
①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻RX、导线．
②电路图：
设：电流表读数：S断开为I1；S闭合为I2，
A．请你写出未知电阻RX的表达式：
甲组：RX=
乙组：RX=
B．请你对以上两组电路设计作出简要评价：
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甲组：张晴小组设计方案
①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻RX、导线．
②电路图：
设：电压表读数是U，电流表读数是I，
乙组：赵亮小组设计方案
①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻RX、导线．
②电路图：
设：电流表读数：S断开为I1；S闭合为I2，
A．请你写出未知电阻RX的表达式：
甲组：RX=
| U |
| I |
| U |
| I |
| I1R0 |
| I2-I1 |
| I1R0 |
| I2-I1 |
B．请你对以上两组电路设计作出简要评价：
两种方法均可行，但第1种方法可减小误差
两种方法均可行，但第1种方法可减小误差
．物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
甲组：张晴小组设计方案
①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电压表读数是U，电流表读数是I，
乙组：赵亮小组设计方案
①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电流表读数：S断开为I1；S闭合为I2，
A．请你写出未知电阻Rx的表达式：甲组：Rx=________乙组：Rx=________
B．请你对以上两组电路设计作出简要评价：________．
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物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
甲组：
张晴小组设计方案
①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电压表读数是U，电流表读数是I，
乙组：赵亮小组设计方案
①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电流表读数：S断开为I1；S闭合为I2，
（1）．请你写出未知电阻Rx的表达式：甲组：Rx=_________乙组：Rx=_________
（2）．请你对以上两组电路设计作出简要评价：_________．
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张晴小组设计方案
①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电压表读数是U，电流表读数是I，
乙组：赵亮小组设计方案
①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电流表读数：S断开为I1；S闭合为I2，
（1）．请你写出未知电阻Rx的表达式：甲组：Rx=_________乙组：Rx=_________
（2）．请你对以上两组电路设计作出简要评价：_________．
