摘要:⑵.小丽同学设计的测量步骤如下.其中多余的是A.测出箱子所受的重力B.测出楼梯的总长度C.测出一楼到三楼的竖直高度D.测出小军上楼梯所用的时间E.算出小军搬运箱子的功率⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格.五.计算题
网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_583163[举报]
(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
(3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.
(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
匀速直线
运动.(2)比较1、2次实验可以得到:
接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力就越大
比较2、3次实验可以得到:压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力就越大
(3)为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.
答:(步骤4):
把木块侧放在木板上,匀速拉动木块,读出测力计读数
(4)上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”.在学习物理过程中,经常会用到这种方法:请再举出一例
压力的作用效果与什么因素有关
.(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
| 实验次数 | 接触面材料性质 | 压力/N | 摩擦力/N |
| 1 | 木块与木板 | 8 | 4.0 |
| 2 | 木块与木板 | 12 | 5.4 |
| 3 | 木块与毛巾 | 12 | 8.5 |
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.
步骤4:将实验数据记录到如上表格中.
(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
匀速直线
匀速直线
运动.(2)比较1、2次实验可以得到的结论是:
粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大
粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大
;比较2、3次实验可以得到的结论是:压力程度相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
压力程度相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
.(3)上述探究过程中用到的方法叫做
控制变量法
控制变量法
.小丽同学在研究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:A.可能与接触面间的压力大小有关;B.可能与接触面的粗糙程度有关;C.可能与接触面的面积大小有关.
实验室提供下列器材:a、长木板;b、带钩的长方体木块;c、几条毛巾;d、弹簧测力计.
为了验证以上猜想,小丽同学在老师的指导下做了一系列实验,实验步骤示意图如图所示(实验过程中保持长木板水平且固定).

(1)测量时,必须沿
(2)比较1、2两次实验结果,可以初步得出的结论是:
(3)比较
(4)为了检验猜想C是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤:
查看习题详情和答案>>
实验室提供下列器材:a、长木板;b、带钩的长方体木块;c、几条毛巾;d、弹簧测力计.
为了验证以上猜想,小丽同学在老师的指导下做了一系列实验,实验步骤示意图如图所示(实验过程中保持长木板水平且固定).
(1)测量时,必须沿
水平
水平
方向匀速
匀速
拉动木块,此时木块在水平方向上受到的摩擦力和弹簧测力计的示数相同.(2)比较1、2两次实验结果,可以初步得出的结论是:
在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大
.(3)比较
2、3
2、3
两次实验结果,可以初步验证猜想B,得出的结论是:在压力一定的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力一定的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
.(4)为了检验猜想C是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤:
把长方体木块侧放在水平长木板上,用弹簧测力计拉木块,使木块沿直线匀速运动,记下此时弹簧测力计的读数,与步骤一中弹簧测力计示数进行比较
把长方体木块侧放在水平长木板上,用弹簧测力计拉木块,使木块沿直线匀速运动,记下此时弹簧测力计的读数,与步骤一中弹簧测力计示数进行比较
.
小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:
(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
(3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.
| 实验 次数 | 接触面材料 性质 | 压力 /N | 摩擦力 /N |
| 1 | 木块与木板 | 8 | 4.0 |
| 2 | 木块与木板 | 12 | 5.4 |
| 3 | 木块与毛巾 | 12 | 8.5 |
(2)比较1、2次实验可以得到:______比较2、3次实验可以得到:______
(3)为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.
答:(步骤4):______
(4)上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”.在学习物理过程中,经常会用到这种方法:请再举出一例______. 查看习题详情和答案>>
(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
(3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.
| 实验 次数 | 接触面材料 性质 | 压力 /N | 摩擦力 /N |
| 1 | 木块与木板 | 8 | 4.0 |
| 2 | 木块与木板 | 12 | 5.4 |
| 3 | 木块与毛巾 | 12 | 8.5 |
(2)比较1、2次实验可以得到:______比较2、3次实验可以得到:______
(3)为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.
答:(步骤4):______
(4)上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”.在学习物理过程中,经常会用到这种方法:请再举出一例______.
查看习题详情和答案>>