作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段学生B说:“老师讲课学生只是表面上的接受.而没有仔细思考.认真领会,课堂练习的时间太少.做作业急于完成任务.没有认识到做好作业对巩固所学知识的重要性. ——青夏教育精英家教网——

摘要：作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段学生B说:“老师讲课学生只是表面上的接受.而没有仔细思考.认真领会,课堂练习的时间太少.做作业急于完成任务.没有认识到做好作业对巩固所学知识的重要性. 学生在做作业.解题时.往往只满足于问题的答案.对于推理.计算的严密性.解法的简捷性和合理性不够重视.把作业当成负担.没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要.这种情况在学生中占59%.也是学生“能听懂课.不会解题的原因之一.

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如图，正方体ABCD-A₁B₁C₁D₁的棱长为a，线段B₁C上有一个动点P线段A₁C₁有两个动点E、F，且EF=

a，现有如下四个结论：1点E、F在棱A₁C₁上运动时，三棱锥B-CEF的体积为定值；2点P在直线B₁C上运动时，直线A₁P与平面A₁C₁D所成角的大小不变；3点P在直线B₁C上运动时，直线AD₁与A₁P所成角的大小不变；4点M是底面ABCD所在平面上的一点，且到直线AD与直线CC₁的距离相等，则M点的轨迹是抛物线．
其中正确结论的序号是

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如图，正方体ABCD-A₁B₁C₁D₁的棱长为a，线段B₁C上有一个动点P线段A₁C₁有两个动点E、F，且

，现有如下四个结论：1点E、F在棱A₁C₁上运动时，三棱锥B-CEF的体积为定值；2点P在直线B₁C上运动时，直线A₁P与平面A₁C₁D所成角的大小不变；3点P在直线B₁C上运动时，直线AD₁与A₁P所成角的大小不变；4点M是底面ABCD所在平面上的一点，且到直线AD与直线CC₁的距离相等，则M点的轨迹是抛物线．
其中正确结论的序号是．

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如图，正方体ABCD-A₁B₁C₁D₁的棱长为a，线段B₁C上有一个动点P线段A₁C₁有两个动点E、F，且

，现有如下四个结论：1点E、F在棱A₁C₁上运动时，三棱锥B-CEF的体积为定值；2点P在直线B₁C上运动时，直线A₁P与平面A₁C₁D所成角的大小不变；3点P在直线B₁C上运动时，直线AD₁与A₁P所成角的大小不变；4点M是底面ABCD所在平面上的一点，且到直线AD与直线CC₁的距离相等，则M点的轨迹是抛物线．
其中正确结论的序号是．

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诺贝尔1896年逝世时留下的基金约为850万美元.假设每年的投资利率不变,为r=0.062 4.每年发放的奖金是上一年到这一年所获利息的一半,利息的另一半用于增加基金.1897年开始发放奖金,以后每年一次.按照上述假设条件,你能估计一下从1897年到2005年大约共发放了多少奖金吗?

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读程序完成下列题目.

INPUT “x=”;x

IF x＞1 THEN

y=x+1

ELSE

y=2x+1

END IF

PRINT “y=”;y

END

(1)若执行程序时,没有执行语句y=x+1,则输入x的范围是_______________.

(2)若执行结果y的值是5,则执行的赋值语句是____________,输入的x的值是___________.

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