摘要:2面向全体学生 面向全体学生.为了每一位学生的发展.是推行素质教育的基本要求.也是新课程标准所遵循的教育价值观.新的指出:普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质.面向大众的基础教育.高中生物课程标准将提高全体高中学生的生物科学素养作为生物课程的核心任务.为各类学生选择今后的学习方向和职业方向提供帮助. 作为一名高中生物教师应深刻领会新课程标准中面向全体学生.为了每一位学生发展的理念.在教学实践中.真正变学生“苦学为乐学.厌学为好学 .除了教材内容的因素外.教师应提倡学生多样化的学习方式:让学生在读中学.观察中学.听中学.玩中学.思考中学.做中学.合作中学.让学生了解和掌握更多的学习方式.从而获得学习中的乐趣和全面和谐的发展.因材施教.分层要求对学生发展是至关重要的.同样是学生.他们的智力水平.学习能力.行为习惯.学习目标等都存在着较大的差异.用同一个标准要求每一个学生是不科学的.针对不同的学生提出不同的要求.采用不同的方法.使每位学生在原有的基础上有不同层次的提高.用发展的眼光看待学生.用激励的语言鼓励学生.关注学生的成长过程.注重.肯定.赞赏学生的点滴进步.这种注重激励和发展的学习评价.无疑对激发学生的学习兴趣.保持学习热情有着及其重要的作用.使“为了每一位学生的发展 真正落到实处.

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为研究高等动物的神经调节,科学家进行相关实验。请回答下列有关问题:

(1)在蛙的坐骨神经表面放置两个电极,连接到一个电表上(电表指针偏转方向代表  电流方向)。静息时,电表没有测出电位差(如下图中①所示)。若在图①所示神经  右侧的相应位置给予一适当的刺激,则电流表指针偏转的顺序依次为?B→________。

  依据所观测到的电流表指针偏转情况,绘制出的电流变化情况曲线是下图中的______。

  该实验表明:在一个神经元内,兴奋是以________的形式沿着神经纤维传导的。

  (2)某反射弧结构完整,效应器为骨骼肌。科研人员用电极分别刺激传入神经和骨骼  肌,同时用电流表分别记录传出神经的电流变化情况,则两次电流表的偏转情况依次  为________、________。

  (3)某研究人员通过实验分离获得两个蛙的心脏:第一个蛙心脏带有完整神经,第二个  蛙心脏通过手术剔除全部神经。将两个蛙心脏都装上蛙心插管,并充以少量“任氏  液”。持续刺激第一个蛙心脏的神经几分钟,发现心跳加速;随即将其中的任氏液吸出  并转移到第二个未被刺激的蛙心脏内,发现后者的跳动也加速了。实验中的“任氏液”  相当于蛙体内的________(填成分名称),以维持蛙心脏正常的生理功能。根据该实验,可以作出的推断为__________________________________________。

 

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Ⅰ、提取生物大分子的基本思路是选用一定的物理和化学方法分离具有不同理化性质的生物大分子。在DNA粗提取实验中,利用DNA不溶于____________而蛋白质可以溶,从而将蛋白质和DNA分开;在以鸡血为实验材料时,在鸡血溶液中加入一定量_________________搅拌后滤取滤液即可;若以洋葱为材料,切碎后加入一定量的_______________进行充分地搅拌和研磨,再从滤液中获取DNA。

Ⅱ、以色列科学家最近开发出一种新型转基因番茄,科学家向番茄中导入了一种柠檬的OB基因,该基因能够制造一种香叶醇合酶,从而使番茄产生类似柠檬的芳香气味。

请据此回答问题:

(1)科学家的做法如F:

获取柠檬OB基因,方法有____________、____________、_____________等;获取该基因后,再把OB基因与___________进行重组,将该重组DNA导入番茄的叶肉细胞;转基因成功的叶肉细胞还需依赖____________技术发育成一棵完整的植株。由叶肉细胞发育成植株的大致过程是______________________________。

从分子水平检测该番茄细胞中是否产生了香叶醇合酶常用的方法是_______________。

(2)请根据以下信息从环境和食品安全方面对这种新型番茄作合理评价:

①该新型转基因番茄外表仅有一点淡红,这是由于它的番茄红素较少,而番茄红素是  一种抗氧化物质,对人体有益;

②该品种可以产生高浓度的挥发性萜类物质,具有防腐杀菌作用,因而其生长过程中  需要的农药和杀虫剂较少;

③在食用了该转基因番茄后,82人中有29人表示倾向于吃传统品种的番茄。

_____________________________________________________________________。

 

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