摘要： 分类讨论的思想.(如:在等腰三角形中.若已知一个角求另外两个角或已知一边求另外两边.通常要分类讨论).数形结合的思想.转化的思想等. Ⅳ.[实践] (1) 教师自行设计作业, (2) 复习指导用书第83--86页第1.3.4.9.13.14.19.22.25.26题. 第15课时 多边形.平行四边形和证明 溧阳市第二中学 彭云 复习教学目标:
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问题“如图，已知点O在直线
上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线上，则满足条件的A点有几个？”我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4，这种找点的过程中体现了（▲ ）的数学思想方法.
A．归纳与演绎 B． 分类讨论 C． 函数与方程 D．转化与化归
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问题“如图，已知点O在直线
上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线上，则满足条件的A点有几个？”我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4，这种找点的过程中体现了（
▲ ）的数学思想方法.
A． 归纳与演绎 B． 分类讨论 C． 函数与方程 D．转化与化归
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问题“如图，已知点O在直线
上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线上，则满足条件的A点有几个？”我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4，这种找点的过程中体现了（ ▲ ）的数学思想方法.
| A．归纳与演绎 | B．分类讨论 | C．函数与方程 | D．转化与化归 |
6、问题：“如图，已知点O在直线l上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线l上，则满足条件的A点有几个？”．我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4．这种问题说明的方式体现了（ ）的数学思想方法．