摘要:(三)如何解决综合性问题 提高解数学综合性问题的能力是提高高考数学成绩的根本保证.解好综合题对于那些想考一流大学.并对数学成绩期望值较高的同学来说.是一道生命线.往往“成也萧何败也萧何 ,对于那些定位在二流大学的学生而言.这里可是放手一搏的好地方. 1.综合题在高考试卷中的位置与作用: 数学综合性试题常常是高考试卷中把关题和压轴题.在高考中举足轻重.高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成预设目标.目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识.方法和能力综合型尤其是创新能力型试题.综合题是高考数学试题的精华部分.具有知识容量大.解题方法多.能力要求高.突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点. 2.解综合性问题的三字诀: “三性 :综合题从题设到结论.从题型到内容.条件隐蔽.变化多样.因此就决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性.在审题思考中.要把握好“三性 .即(1)目的性:明确解题结果的终极目标和每一步骤分项目标.(2)准确性:提高概念把握的准确性和运算的准确性.(3)隐含性:注意题设条件的隐含性.审题这第一步.不要怕慢.其实慢中有快.解题方向明确.解题手段合理.这是提高解题速度和准确性的前提和保证. “三化 :(1)问题具体化(包括抽象函数用具有相同性质的具体函数作为代表来研究.字母用常数来代表).即把题目中所涉及的各种概念或概念之间的关系具体明确.有时可画表格或图形.以便于把一般原理.一般规律应用到具体的解题过程中去.(2)问题简单化.即把综合问题分解为与各相关知识相联系的简单问题.把复杂的形式转化为简单的形式.(3)问题和谐化.即强调变换问题的条件或结论.使其表现形式符合数或形内部固有的和谐统一的特点.或者突出所涉及的各种数学对象之间的知识联系. “三转 :(1)语言转换能力.每个数学综合题都是由一些特定的文字语言.符号语言.图形语言所组成.解综合题往往需要较强的语言转换能力.还需要有把普通语言转换成数学语言的能力.(2)概念转换能力:综合题的转译常常需要较强的数学概念的转换能力.(3)数形转换能力.解题中的数形结合.就是对题目的条件和结论既分析其代数含义又分析其几何意义.力图在代数与几何的结合上找出解题思路.运用数形转换策略要注意特殊性.否则解题会出现漏洞. “三思 :(1)思路:由于综合题具有知识容量大.解题方法多.因此.审题时应考虑多种解题思路.(2)思想:高考综合题的设置往往会突显考查数学思想方法.解题时应注意数学思想方法的运用.(3)思辩:即在解综合题时注意思路的选择和运算方法的选择. “三联 :连接相似问题.(2)联想类似方法. 3.对平时综合练习的反思: 平时做完综合练习后.要注重反思这一环节.注意方法的优化.要把解题的过程抽象形成思维模块.注意方法的迁移和问题的拓展.再最后的自由复习阶段也可选取部分做过的综合卷中的“压轴题 进行反思.主要研究:审题分析的过程(如:寻求条件与结论联系.与基础知识的联系.与平时基本方法的联系).隐含条件的运用.计算方法及准确性.

网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_4223420[举报]

鸡兔同笼

  你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗?这个问题,是我国古代著名趣题之一.大约在1 500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.求笼中各有几只鸡和兔?

  你会解答这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗?

  解答思路是这样的:假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独角鸡”,每只兔就变成了“双脚兔”.这样,(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;(2)如果笼子里有一只兔子,则脚的总数就比头的总数多1.因此,脚的总只数47与总头数35的差,就是兔子的只数,即47-35=12(只).显然,鸡的只数就是35-12=23(只)了.

  这一思路新颖而奇特,其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已.这种思维方法叫化归法.

  化归法就是在解决问题时,先不对问题采取直接的分析,而是将题中的条件或问题进行变形,使之转化,直到最终把它归成某个已经解决的问题.

1.古代《孙子算经》就有这么好的解法——化归法,这一思路新颖而奇特,其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已.对此,谈谈你的看法.

2.我国古代数学研究一直处于领先地位,现在有所落后了,对此,我们不应只感叹古人的伟大,而更应该树立为科学而奋斗终身的信心,同学们,你们准备好了吗?

查看习题详情和答案>>

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网