摘要:(三).德育渗透点 培养学生用数学的意识.渗透理论联系实际的观点.
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(1)如图1所示,在平行四边形ABCD中,BE⊥AD,垂足为E,试画出将△ABE平移后的图形,其平移的方向为射线AD的方向,平移的距离为线段AD的长.
(2)在图2中作出“三角旗”绕O点按顺时针旋转90°后的图案.

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(2)在图2中作出“三角旗”绕O点按顺时针旋转90°后的图案.