摘要：在“探究加速度与物体质量.物体受力的关系 活动中: 某同学设计了如图a的实验装置简图.A为小车.B为电火花计时器.C为钩码.D为一端带有定滑轮的长方形木板.实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的总重量. (1)图b是实验中获取的一条纸带的一部分:0.1.2.3.4.5.6.7是计数点.每相邻两计数点间还有4个打点.计数点间的距离如图所示.根据图中数据完成表格中空白处 计数点 1 2 3 4 5 6 瞬时速度/(m/s) 0.165 0.215 0.314 0.364 0.413 中的数据在图c中作出速度-时间图象并由图象求出小车的加速度 a= m/s2 (3)在“探究加速度与力的关系 时.保持小车的质量不变.改变钩码的个数.该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d .该图线不通过坐标原点.则开始实验前他应采取的做法是 A．将木板上不带滑轮的一端适当垫高.使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B．将木板上不带滑轮的一端适当垫高.使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 C．将木板上不带滑轮的一端适当垫高.在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D．将木板上不带滑轮的一端适当垫高.在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
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在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图乙所示：一质量为M=0.14kg的木块放在水平长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m=0.01kg．木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动．图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些的点，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，根据给以上数据求：（g=9.8m/s2）
（1）木块的加速度的计算表达式a=
，根据题中所给数据算出加速度的大小为
（2）为了减少误差，你认为应采取什么措施？
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（1）木块的加速度的计算表达式a=
| (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3) |
| 9T2 |
| (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3) |
| 9T2 |
0.64
0.64
m/s2．（结果保留两位有效数字）（2）为了减少误差，你认为应采取什么措施？
实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑；木块的质量应远大于重物的质量
实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑；木块的质量应远大于重物的质量
．
在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上、下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止．（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使
小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）
小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）
．（2）在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量
远小于
远小于
小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）．（3）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为
两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据x=
at2知，x与a成正比
| 1 |
| 2 |
两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据x=
at2知，x与a成正比
．| 1 |
| 2 |
在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：
（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．
请指出该装置中的错误或不妥之处：①
（2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图2是某次实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据求出小车的加速度a=
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（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．
请指出该装置中的错误或不妥之处：①
打点计时器的电源不能使用直流电源
打点计时器的电源不能使用直流电源
；②接通电源前小车不能离打点计时器太远
接通电源前小车不能离打点计时器太远
．（2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图2是某次实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据求出小车的加速度a=
0.496m/s2
0.496m/s2
m/s2（保留3位有效数字）
在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：
某同学设计了如图a的实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砂桶和砂的总重量，
（1）图b是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据完成表格中空白处
（2）由（1）中的数据在图c中作出速度-时间图象并由图象求出小车的加速度
a=
（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变砂和砂桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d，则
①图中的直线不过原点的原因是
②图中的力F理论上指
A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
③此图中直线发生弯曲的原因是
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某同学设计了如图a的实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砂桶和砂的总重量，
（1）图b是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据完成表格中空白处
| 计数点 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 瞬时速度/（m/s） | 0.165 | 0.215 | 0.264 0.264 |
0.314 | 0.364 | 0.413 |
a=
0.496
0.496
m/s2 （保留3位有效数字）
（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变砂和砂桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d，则
①图中的直线不过原点的原因是
平衡摩擦力过大
平衡摩擦力过大
．②图中的力F理论上指
B
B
，而实验中却用A
A
表示．（选填字母符号）A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
③此图中直线发生弯曲的原因是
砂和砂桶的质量没有远小于车的质量．
砂和砂桶的质量没有远小于车的质量．
．在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：
（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．
请指出该装置中的错误或不妥之处：
（2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图2是某次实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据求出小车的加速度a=
（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变沙和沙桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图3，该图线不通过坐标原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因可能是
A．平衡摩擦力时将木板垫得过高
B．平衡摩擦力时将木板垫得过低
C．平衡摩擦力时挂上了沙桶和沙
D．实验时没有满足沙和沙桶的质量远小于小车的质量．
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（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．
请指出该装置中的错误或不妥之处：
①打点计时器应接交流电源；②小车应靠近打点计时器；③应该平衡摩擦力；
①打点计时器应接交流电源；②小车应靠近打点计时器；③应该平衡摩擦力；
（2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图2是某次实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据求出小车的加速度a=
0.496
0.496
m/s2（保留3位有效数字）
（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变沙和沙桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图3，该图线不通过坐标原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因可能是
BC
BC
．（请填相应的字母）
A．平衡摩擦力时将木板垫得过高
B．平衡摩擦力时将木板垫得过低
C．平衡摩擦力时挂上了沙桶和沙
D．实验时没有满足沙和沙桶的质量远小于小车的质量．