摘要：(五).得出结论 在学生探究实验与教师演示实验在基础上.师生共同分析.得出结论.(板书:质量守恒定律及内容) 设计意图:在实验的基础上进行总结.目的是为了让知识系统化.板书的目的是为了突出本节课的重点内容.使学生初步认识质量守恒定律.进而引导学生进行理解
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某活动小组根据炼铁的反应原理进行模拟实验，在高温下用一氧化碳还原氧化铁，待红棕色氧化铁完全变成黑色粉末时停止加热，继续通入一氧化碳至冷却到室温．为检验生成物，取适量黑色粉末加入足量的硫酸铜溶液，充分反应，黑色粉末中只有少量的红色固体产生．
一、[提出问题]黑色粉末可能是什么呢？
二、[查阅资料]铁的氧化物都能与盐酸、稀硫酸反应，其中除氧化铁为红棕色外，其余都为黑色，并且只有四氧化铁能被磁铁吸引．
三、[进行猜想]小明认为黑色粉末是铁粉，小华同学认为小明的猜想是错误的，理由是 ．
小华提出了猜想①：该黑色粉末由铁粉和氧化亚铁组成．请你结合所学知识补充余下的两个猜想．
猜想②： ；
猜想③： ．
四、[实验探究]：选择猜想①、猜想②进行探究
五、[反思评价]小王认为方案①中得出的结论不正确，其理由是 ．
六、[得出结论]在高温下用一定量一氧化碳还原氧化铁时可生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁，请写出只生成四氧化三铁的化学反应方程式 ．
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一、[提出问题]黑色粉末可能是什么呢？
二、[查阅资料]铁的氧化物都能与盐酸、稀硫酸反应，其中除氧化铁为红棕色外，其余都为黑色，并且只有四氧化铁能被磁铁吸引．
三、[进行猜想]小明认为黑色粉末是铁粉，小华同学认为小明的猜想是错误的，理由是
小华提出了猜想①：该黑色粉末由铁粉和氧化亚铁组成．请你结合所学知识补充余下的两个猜想．
猜想②：
猜想③：
四、[实验探究]：选择猜想①、猜想②进行探究
| 猜想序号 | 实验操作 | 可能的现象 | 结论 |
| ① | 取适量黑色粉末加入 足量稀盐酸 |
黑色粉末完全溶解 并有气泡生成 |
猜想①正确 |
| ② | 猜想②正确 |
六、[得出结论]在高温下用一定量一氧化碳还原氧化铁时可生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁，请写出只生成四氧化三铁的化学反应方程式
某活动小组根据炼铁的反应原理进行模拟实验，在高温下用一氧化碳还原氧化铁，待红棕色氧化铁完全变成黑色粉末时停止加热，继续通入一氧化碳至冷却到室温．为检验生成物，取适量黑色粉末加入足量的硫酸铜溶液，充分反应，黑色粉末中只有少量的红色固体产生．
一、[提出问题]黑色粉末可能是什么呢？
二、[查阅资料]铁的氧化物都能与盐酸、稀硫酸反应，其中除氧化铁为红棕色外，其余都为黑色，并且只有四氧化铁能被磁铁吸引．
三、[进行猜想]小明认为黑色粉末是铁粉，小华同学认为小明的猜想是错误的，理由是______．
小华提出了猜想①：该黑色粉末由铁粉和氧化亚铁组成．请你结合所学知识补充余下的两个猜想．
猜想②：______；
猜想③：______．
四、[实验探究]：选择猜想①、猜想②进行探究
五、[反思评价]小王认为方案①中得出的结论不正确，其理由是______．
六、[得出结论]在高温下用一定量一氧化碳还原氧化铁时可生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁，请写出只生成四氧化三铁的化学反应方程式______ 2Fe3O4+CO2 查看习题详情和答案>>
一、[提出问题]黑色粉末可能是什么呢？
二、[查阅资料]铁的氧化物都能与盐酸、稀硫酸反应，其中除氧化铁为红棕色外，其余都为黑色，并且只有四氧化铁能被磁铁吸引．
三、[进行猜想]小明认为黑色粉末是铁粉，小华同学认为小明的猜想是错误的，理由是______．
小华提出了猜想①：该黑色粉末由铁粉和氧化亚铁组成．请你结合所学知识补充余下的两个猜想．
猜想②：______；
猜想③：______．
四、[实验探究]：选择猜想①、猜想②进行探究
| 猜想序号 | 实验操作 | 可能的现象 | 结论 |
| ① | 取适量黑色粉末加入 足量稀盐酸 | 黑色粉末完全溶解 并有气泡生成 | 猜想①正确 |
| ② | ______ | ______ | 猜想②正确 |
六、[得出结论]在高温下用一定量一氧化碳还原氧化铁时可生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁，请写出只生成四氧化三铁的化学反应方程式______ 2Fe3O4+CO2 查看习题详情和答案>>
学好化学能使我们更好地认识各种现象，更合理地解决实际问题，更轻松地应对生活中可能出现的突发事件．
（1）图1是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，发现甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为
（2）不同的火灾所采取的灭火方式也有所不同．如扑灭火势凶猛、蔓延迅速的森林火灾时通常采取的方法是
（3）图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，根据图2回答下列问题：
①30℃时向两个都盛有100g水的烧杯中，分别加入A、B两种物质至不能溶解为止，溶液的溶质质量分数较大的是
②将10℃的A、B两种物质的饱和溶液降温至0℃，析出固体的质量大小是A
③将30℃A、B、C饱和溶液降温至10℃，所得溶液溶质质量分数由小到大的顺序是
④A物质的饱和溶液中含有少量B物质，通过
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（1）图1是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，发现甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为
乙＞甲＞戊
乙＞甲＞戊
，通过这五个实验可以得出的结论是：铁生锈的条件是与水和空气直接接触，并且氧气的浓度越大，锈蚀的程度越大
铁生锈的条件是与水和空气直接接触，并且氧气的浓度越大，锈蚀的程度越大
．
（2）不同的火灾所采取的灭火方式也有所不同．如扑灭火势凶猛、蔓延迅速的森林火灾时通常采取的方法是
设置防火隔离带
设置防火隔离带
；扑灭用电线路老化而引起的火灾时应先切断电源
切断电源
，再进行灭火．（3）图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，根据图2回答下列问题：
①30℃时向两个都盛有100g水的烧杯中，分别加入A、B两种物质至不能溶解为止，溶液的溶质质量分数较大的是
A
A
溶液（填“A”或“B”）．②将10℃的A、B两种物质的饱和溶液降温至0℃，析出固体的质量大小是A
无法判断
无法判断
B（填“＞”，“＜”，“=”或“无法判断”）．③将30℃A、B、C饱和溶液降温至10℃，所得溶液溶质质量分数由小到大的顺序是
C＜A＜B
C＜A＜B
．④A物质的饱和溶液中含有少量B物质，通过
冷却热饱和溶液．
冷却热饱和溶液．
方法可以提纯其中的A物质．
认识燃烧，科学地利用燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．为验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下探究活动．[查阅资料]：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[设计实验]：小组同学设计了如图的实验装置进行实验．
[收集证据]：实验中获得了如下实验事实：
①A试管内的白磷燃烧；②热水中的白磷不燃烧；③B试管内的红磷不燃烧．
[得出结论]：
结论1：依据上述实验事实
①②
①②
（选填序号）可知：可燃物燃烧需与氧气接触．结论2：依据上述实验事实①③可知：可燃物燃烧需满足的条件是
温度需达到可燃物的着火点
温度需达到可燃物的着火点
．[拓展延伸]：（1）实验中，B试管上部瘪气球略变大的原因是
放入热水中，B试管内的空气受热膨胀
放入热水中，B试管内的空气受热膨胀
．（2）若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞，在实验中可能会发生的问题是：
试管爆裂或橡皮塞冲出
试管爆裂或橡皮塞冲出
；若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞，在实验中又可能会出现的问题是：燃烧产生的五氧化二磷进入大气，造成污染
燃烧产生的五氧化二磷进入大气，造成污染
．[知识运用]：我国的成语蕴含着丰富的化学知识．请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释．
[成语词典的解释]：“杯水车薪”--用一杯水去扑灭一车柴火，比喻无济于事．“釜底抽薪”--抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题．
杯水车薪：
由于温度不能降低至可燃物的着火点以下，所以不能灭火
由于温度不能降低至可燃物的着火点以下，所以不能灭火
；釜底抽薪：
由于隔离了可燃物，所以不能继续燃烧
由于隔离了可燃物，所以不能继续燃烧
．