摘要：17．在探究“恒力做功与动能改变的关系 的实验时.某实验小组组装了一套如图所示的装置.另外.他们还找到了打点计时器所用的学生电源.导线.复写纸.纸带.小木块.细沙.天平.当滑块连接上纸带.用细线跨过滑轮挂上空的小沙桶时.释放小桶.滑块处于静止状态.若你是该实验小组中的一位成员.要完成该实验.你认为: ①还需要的实验器材有 ②实验时为了保证小车受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等.沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是沙和沙桶的总质量远小于小车的质量.实验时首先要做的步骤是
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①在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某同学采用如图所示的装置的实验方案，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中应该采取的两项必要措施是：a．
平衡摩擦力
平衡摩擦力
；b．
钩码的重力远小于小车的总重
钩码的重力远小于小车的总重
．②要验证合外力的功与动能变化间的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有
钩码的重力和小车的总质量
钩码的重力和小车的总质量
．在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图所示的实验装置和实验器材．
（1）为了用细线的拉力表示小车受到的合外力，实验中必须进行的操作是：
（2）如图为实验中打出的一条纸带，现选取纸带中的A、B两点对应的过程来探究恒力做功与动能改变的关系．已知打点计时器的打点周期为T，重力加速度为g．若砂与砂桶的总质量为m1，小车的质量为m2．则此过程恒力做的功W=，
M(
)2-
M(
)2
M(
)2-
M(
)2（用题中或图中的物理量符合表示）．
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（1）为了用细线的拉力表示小车受到的合外力，实验中必须进行的操作是：
改变木板的倾角，用重力的下滑分量来平衡摩擦力
改变木板的倾角，用重力的下滑分量来平衡摩擦力
；为了能够用砂桶和砂所受的重力代替拉力，必须满足的条件是：M＞＞m
M＞＞m
．（2）如图为实验中打出的一条纸带，现选取纸带中的A、B两点对应的过程来探究恒力做功与动能改变的关系．已知打点计时器的打点周期为T，重力加速度为g．若砂与砂桶的总质量为m1，小车的质量为m2．则此过程恒力做的功W=，
mgs
mgs
，动能的改变量△EK=| 1 |
| 2 |
| s2 |
| 2T |
| 1 |
| 2 |
| s1 |
| 2T |
| 1 |
| 2 |
| s2 |
| 2T |
| 1 |
| 2 |
| s1 |
| 2T |
在探究“恒力做功与动能改变的关系”的实验中，某同学用1kg的小车，在平衡摩擦力之后，挂上40g的小砂桶后，小车拖动纸带并打出一系列的点．图中的纸带只是打出的纸带的一部分，所标注的点是计时器每打5点所取的一个计数点，测量数据如图．则：（所用交流电的频率为50Hz，重力加速度g=9.80m/s2）（1）b点所对应的小车运动的动能为
0.057
0.057
J；（2）从b点到e点，小车动能的增加量为
0.051
0.051
J；（3）从b点到e点，砂桶对小车做功
0.051
0.051
J．
在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某同学采用如图所示装置进行探究，实验中他用钩码的重力来表示小车受到的合外力，为了减小采用这种方案所带来的实验误差．你认为他应该采取的两项必要措施是：a．
平衡摩擦力
平衡摩擦力
；b．
小车的总质量远大于钩码质量
小车的总质量远大于钩码质量
．在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图（甲）的实验装置．
（1）实验时为了保证小车受到的合外力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，在沙和沙桶的总质量m与小车的质量M的关系必须满足m＜＜M的同时，实验时首先要做的步骤是
（2）如图（乙）为实验中打出的一条纸带，选取纸带中的A、B两点来探究恒力做功与动能改变的关系，测出A、B两点间距s和速度大小vA、vB．已知砂和砂桶的总质量m，小车的质量M，重力加速度g．则本实验要验证的数学表达式为
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（1）实验时为了保证小车受到的合外力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，在沙和沙桶的总质量m与小车的质量M的关系必须满足m＜＜M的同时，实验时首先要做的步骤是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．（2）如图（乙）为实验中打出的一条纸带，选取纸带中的A、B两点来探究恒力做功与动能改变的关系，测出A、B两点间距s和速度大小vA、vB．已知砂和砂桶的总质量m，小车的质量M，重力加速度g．则本实验要验证的数学表达式为
mgs=
mvB2-
mvA2
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| 2 |
| 1 |
| 2 |
mgs=
mvB2-
mvA2
．（用题中的字母表示实验中测量得到物理量）．| 1 |
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