构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。

读图，回答问题。

如果该图为在气环流模式，S线代表地球表面，则(    )

A.E处气温比H处高             B.F处气压比G处低

C.气流②自西向东运动           D.E处的高度可达120千米

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答7～9题。

7．如果该图为在气环流模式，S线代表地球表面，则

A.E处气温比H处高

B.F处气压比G处低

C.气流②自西向东运动

D.E处的高度可达120千米

8．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A..环节①参与地表淡水资源的补给

B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③使大洋表面海水的盐度降低

D.环节④的运动距离与下垫面无关

9．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用      B.洋流②为西风漂流

C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用      D.洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答1～3题。

如果该图为在大气环流模式，S线代表地球表面，则

A.E处气温比H处高

B.F处气压比G处低

C.气流②自西向东运动

D.E处的高度可达120千米

如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A..环节①参与地表淡水资源的补给

B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③使大洋表面海水的盐度降低

D.环节④的运动距离与下垫面无关

如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用   B.洋流②为西风漂流

C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用   D.洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。

1.如果该图为中纬大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．一般来说，G处为多雨地带，H是少雨带

B．G气压带与风带②的交替控制形成了热带草原气候

C．②气流由于受地转偏向力影响，在南半球偏转成西南风

D．H处气温低于G处

2.如果该图为我国东部海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．①环节受人类活动的影响最大

B．G为海洋，H为陆地

C．环节①和④均是造成黄土高原千沟万壑的主要原因

D．形成环节④的主要成因是海陆热力性质差异

3.如果该图为世界洋流模式的中低纬部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B．洋流②为赤道暖流

C．洋流③附近可能形成渔场              D．洋流④的主要成因是西风的驱动作用