函数的图象及参数对函数图象的影响是本节课的重点.概念教学是数学教学的一项重要内容.由于函数的图象比较复杂.所以学生对它的认识不可能一下子就十分深刻.因此.进行教学时.除了动画演示和板书讲解.还要——青夏教育精英家教网——

摘要：函数的图象及参数对函数图象的影响是本节课的重点.概念教学是数学教学的一项重要内容.由于函数的图象比较复杂.所以学生对它的认识不可能一下子就十分深刻.因此.进行教学时.除了动画演示和板书讲解.还要通过不同的例题与练习.让学生暴露出问题.通过引导.使学生逐步加深理解.

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由函数与函数的图象及与所围成的封闭图形的面积是

A．

B．

C．

D．以上都不对

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已知函数的图象上一点及邻近一点，则等于（　　）

Ａ．4 Ｂ．Ｃ．Ｄ．

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设函数的图象关于直线及直线对称，且时，，则

（A）　　　（B）　　　（C）　　　（D）

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已知函数的图象上一点及邻近一点，则等于（　　）

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函数的单调性:对于给定区间上的函数f(x)及属于这个区间的任意两个自变量的值x₁、x₂,当x₁＜x₂时，如果都有f(x₁)＜f(x₂)，那么就说f(x)在　　　　　上是　　　　　函数，这个区间就叫做这个函数的　　　区间；如果都有f(x₁)＞f(x₂).那么就说f(x)在　　　　　上是　　　　函数，这个区间就叫这个函数的　　区间.反映在图象上，若函数f(x)是区间D上的增(减)函数，则图象在D上的部分从左到右是上升(下降)的.?

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