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在《探究功与物体速度变化的关系》实验中
(1)实验材料:要事先做好两端带套且长度相等的________,共6根;木板要平整,长约30 cm、宽约1 m;________够用即可,不可过长,越长阻力做功越大,若小车加速运动5 cm,用25 cm即可.
(2)实验操作
①平衡摩擦力,如何检验是否确实平衡了摩擦力,________;
②用多根橡皮筋拉小车时要反复试拉,以保证每半根橡皮条受力均匀;每次实验小车都要从同一位置从静止开始运动;
③为了确保橡皮筋根数一定时得到的速度较为准确,可以多次测量,剔除坏点之后,求出平均值,以减小测量的偶然误差.
(3)在探究功与物体速度变化关系的实验中,得到如图所示的纸带,造成纸带中的点的原因可能是( )
A.没有把木板垫高以平衡摩擦力.
B.橡皮筋力度不够.
C.把木板垫得太高.
D.上述三种情况都有可能
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①已知窄片的宽度为d(L远大于d),计算机显示的光电门1、2的挡光时间分别为t1、t2.②用米尺测量光电门间距为L,则小车的加速度表达式a=
(
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| 2L |
(
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| 2L |
④该实验中,让小车质量M不变时,探究a与F 关系,使用的探究方法是
乙图线不通过坐标原点的原因是
①该实验要保持配重物体(包括托盘)的重力不变,这种物理方法属于______
A.控制变量法 B.微元法 C.理想化方法 D.极限法
②图2为某次实验得到的纸带,相邻计数点之间还有4个计时点没有标出.计数点F到计数点O之间的距离为______ cm,相邻计数点之间的时间间隔为T=______s,打点计时器打C点时,小车的速度为______m/s;(小车的速度,结果保留二位有效数字)
③为了测量此次小车运动的加速度a,下面给出的几个计算加速度a的关系式中正确的是______
A.a=
| OB-OA |
| T2 |
| AB-OA |
| T2 |
C.a=
| CD-OA |
| 3T2 |
| CF-OC |
| (3T)2 |
④图3中她已把实验结果标在坐标系中,请根据她的实验结果,求出该实验配重物体(包括托盘)的质量m0=______(取重力加速度g=10m/s2,计算结果保留两位有效数字)
(2)乙同学利用图1的装置验证规律:“物体的质量一定,其加速度与合力成正比”.
①为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响,将不带滑轮的木板一端适当垫高,下面能够使垫高“适当”的是______.
A.使小车在配重拉动下恰好做匀速运动
B.使小车在配重拉动下恰好做匀加速运动
C.在不挂配重的情况下使小车恰好做匀速运动
D.在不挂配重的情况下使小车恰好做匀加速运动
②乙同学保持小车质量不变,改变配重(包括托盘)的重力G,测出小车相应的加速度a后,做出a-G图象如图4所示,已知三个坐标值a0、a1、G1,则下列判断中正确的是______.
A.图象不过坐标原点,是由于垫高过大
B.图象不过坐标原点,是配重(包括托盘)的重力G过大
C.小车加速度a1可能是12m/s2
D.可以求出小车的质量.
(1)用游标卡尺测量窄片K的宽度(如图)d=
(2)用米尺测量两光电门的间距为l,则小车的加速度表达式a=
(
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2l
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(
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2l
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(3)某位同学通过测量,把砂和砂桶的重量当作小车的合外力F,作出a-F图线.如图中的实线所示.试分析:图线不通过坐标原点O的原因是