摘要：9．下列图示是二氧化碳的几种用途.其中既利用了它的物理性质.又利用了它的化学性质的是
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碳元素的变化与我们的生活密切相关．
（1）下列碳单质的结构图示中，表示石墨的是 （填编号）．
（2）煤燃烧时上方会出现蓝色火焰（如图）是CO燃烧产生的．请用化学方程式表示此反应： ；
若在煤火上洒些氧化铜，会有铜生成．请用化学方程式表示此反应： ．
（3）二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源，以下是固定二氧化碳的成功范例：
CO2+2NH3
CO（NH2）2+X．此反应中物质X的化学式为 ；
若上述反应中，有44gCO2参加反应，则有 g NH3参加了反应．
（4）现代文明追求“低碳生活”--指耗能尽量少，从而使碳特别是二氧化碳的排放量得以减低的生活．请举出一项“低碳生活”的具体行为： ．
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（1）下列碳单质的结构图示中，表示石墨的是
（2）煤燃烧时上方会出现蓝色火焰（如图）是CO燃烧产生的．请用化学方程式表示此反应：
若在煤火上洒些氧化铜，会有铜生成．请用化学方程式表示此反应：
（3）二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源，以下是固定二氧化碳的成功范例：
CO2+2NH3
| ||
若上述反应中，有44gCO2参加反应，则有
（4）现代文明追求“低碳生活”--指耗能尽量少，从而使碳特别是二氧化碳的排放量得以减低的生活．请举出一项“低碳生活”的具体行为：
某同学在家做了如图所示的小实验，根据图示实验回答下列问题：
（1）鸡蛋壳内含碳酸钙，实验Ⅰ观察到的现象是①鸡蛋壳表面有气泡产生；②
（2）蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖一块涂蘸有石灰水的玻璃片．Ⅱ观察到的现象是
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（1）鸡蛋壳内含碳酸钙，实验Ⅰ观察到的现象是①鸡蛋壳表面有气泡产生；②
蜡烛过一会熄灭
蜡烛过一会熄灭
，由此得出有关CO2性质的结论是二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
，并依此性质确定CO2一个主要用途是用于灭火
用于灭火
．（2）蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖一块涂蘸有石灰水的玻璃片．Ⅱ观察到的现象是
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
，有关化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．据Ⅱ中实验，能否证明蜡烛中含有碳元素？不能
不能
．为什么？因为不能确定使石灰水变浑浊的二氧化碳是来自鸡蛋壳反应产生的还是来自蜡烛燃烧产生的
因为不能确定使石灰水变浑浊的二氧化碳是来自鸡蛋壳反应产生的还是来自蜡烛燃烧产生的
．22、请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①
（2）实验室制取CO2的反应方程式为
（3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（4）在实验室制取CO2的实验装置中，F装置相对于B装置具有的优点是
（5）实验室通过多种反应可以得到NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如：
2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）?CaCl2+2NH3↑+2H2O
你将选择上图中的
上图中漏斗倒放的作用是
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（1）写出标号①②的仪器名称：①
长颈漏斗
②水槽
；（2）实验室制取CO2的反应方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
检验收集的气体是否是二氧化碳的原理是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（用方程式表示）（3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
b、c、d、a
（填写选项序号）．a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（4）在实验室制取CO2的实验装置中，F装置相对于B装置具有的优点是
可以随时控制反应的发生和停止（或可以使反应随开随停）
．（5）实验室通过多种反应可以得到NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如：
2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）?CaCl2+2NH3↑+2H2O
你将选择上图中的
E
作为实验室收集NH3的装置．下图是收集NH3并对尾气进行处理的装置（浓硫酸可以与NH3反应生成硫酸铵），请根据图示把装置画完整．
上图中漏斗倒放的作用是
防止倒吸
．