摘要： 探究弹簧伸长量与弹力的关系 提出问题:前边我们定性地研究了弹力的大小.下面定量地研究弹簧的弹力跟哪些因素有关. 方案1:学生自行实验探究:在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码.当钩码的数量增加时.弹簧中的弹力加大.弹簧的伸长增大.把读出的数据记录在表中. 实验次数 1 2 3 4 钩码数(个) 弹簧的伸长 分析实验数据.处理实验数据可以得到胡克定律. 方案2:个别学生与教师共同演示.学生处理数据.体验探究数据过程.养成科学严谨的作风. 板书:
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在“探究弹力与弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图1，所用的钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的拉力，实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度．
（1）有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在如坐标图2中，请作出F一L图线．
（2）该弹簧的原长为L0=
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（1）有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在如坐标图2中，请作出F一L图线．
（2）该弹簧的原长为L0=
10
10
cm，劲度系数k=25
25
N/m．
在“探究弹力与弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图1，所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力，实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度．
（1）有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在如坐标图2中，请作出F-L图线．
（2）由此图线可得出的结论是 ；该弹簧的原长为L0= cm，劲度系数k= N/m．
（3）该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧竖直悬挂放置相比较．
优点在于： ；
缺点在于： ．
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（1）有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在如坐标图2中，请作出F-L图线．
（2）由此图线可得出的结论是
（3）该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧竖直悬挂放置相比较．
优点在于：
缺点在于：
在“探究弹力与弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图1，所用的钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的拉力，实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度．
（1）有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在如坐标图2中，请作出F一L图线．
（2）该弹簧的原长为L0=______cm，劲度系数k=______N/m．
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通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关．该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧．
(1)学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，甲、乙有一名同学的看法是正确的．你认为正确的是________(填“甲”或“乙”)，就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节________(填序号)．
A．分析与论证
B．进行实验与收集证据
C．猜想与假设
D．制定计划与设计实验
(2)为验证甲、乙谁的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是________．
(3)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．实验数据记录(g＝10 m/s2)
请完成上表，从中得出的结论为：________．
= cm，劲度系数k= N/m．
