摘要:36.右图表示细胞分裂的某一时期.下列有关此图的叙述中.不正确的是 ( ) A.虽然细胞中有中心体⑨.但不能断定该细胞为动物细胞 B. ④是一条染色体.包含两条染色单体①和③.两条染色单体由一个着丝点②相连 C. 细胞中有两对同源染色体.即④和⑦为一对同源染色体.⑤和⑥为另一对同源染色体 D.在后期时.移向同一极的染色体存在非同源染色体

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分析有关实验探究的资料,回答问题。

Ⅰ、下面是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形:

实验材料:甲.菠菜的绿叶;乙.紫色洋葱;丙.鸡肝研磨液;丁.酵母菌。

请分析回答问题:

(1)如用上述有关实验材料做 “比较过氧化氢在不同条件下的分解(或酶具有催化性)”实验,你认为选用的实验材料最好是                   。

(2)在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,观察部位是洋葱的        ,该处的细胞大多处于A图中的         时期,A图中的        时期是观察染色体形态和数目的最好时期。用图A中的字母表示出一个完整的细胞周期中各时期的正确顺序:       。

(3)在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图,该细胞的原生质层由其中的       组成(填写序号),此时细胞处于     

        过程中。

Ⅱ.某小组在完成探究“温度是否会影响酶的活性”这个实验后提出一个问题:“酶活性受温度影响示意图”是否真的如教材所示,呈规则的、左右对称的抛物线呢?希望通过定量实验进行探究。以下是小组内同学们的讨论:

甲同学提出:可通过测单位时间内反应物的消耗量来测定酶的反应速率;乙同学提出:先用酒精灯加热来制造高温条件,用排水法记录反应速率,实验装置如图1;丙同学指出乙同学提出的实验方案有不合理的地方,温度过高酶会失活。他经过重新思考,定出了新的实验方案:先让酶由低到高预热成系列温度梯度,并与之相对应地加入过氧化氢,用排水法记录反应速率,实验装置如图2。

请回答:

(4)你认为甲同学的方案是否可行        。

(5)小组采用了丙同学的实验方案,用系列温度梯度进行实验,得出不同温度下的反应速率,结果见下表:

温度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

反应速率

0.38

0.42

0.45

0.5

0.7

1

0.55

0.25

0

请你根据上表数据,在坐标纸中绘出酶活性受温度影响的曲线图。

(6)以上实验说明酶的催化作用需要                                   。

(7)本实验得出的结论是                                                      

                                                               .

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分析有关实验探究的资料,回答问题。

Ⅰ、下面是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形:

实验材料:甲、菠菜的绿叶;乙、紫色洋葱;丙、鸡肝研磨液;丁、酵母菌。

请分析回答问题:

1.如用上述有关实验材料做“比较过氧化氢在不同条件下的分解(或酶具有催化性)”实验,你认为选用的实验材料最好是________。

2.在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,观察部位是洋葱的________,该处的细胞大多处于A图中的________时期,A图中的________时期是观察染色体形态和数目的最好时期。用图A中的字母表示出一个完整的细胞周期中各时期的正确顺序:________。

3.在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图,该细胞的原生质层由其中的________组成(填写序号),此时细胞处于________过程中。

Ⅱ.某小组在完成探究“温度是否会影响酶的活性”这个实验后提出一个问题:“酶活性受温度影响示意图”是否真的如教材所示,呈规则的、左右对称的抛物线呢?希望通过定量实验进行探究。以下是小组内同学们的讨论:

甲同学提出:可通过测单位时间内反应物的消耗量来测定酶的反应速率;乙同学提出:先用酒精灯加热来制造高温条件,用排水法记录反应速率,实验装置如图1;丙同学指出乙同学提出的实验方案有不合理的地方,温度过高酶会失活。他经过重新思考,定出了新的实验方案:先让酶由低到高预热成系列温度梯度,并与之相对应地加入过氧化氢,用排水法记录反应速率,实验装置如图2。

请回答:

1.你认为甲同学的方案是否可行________。

2.小组采用了丙同学的实验方案,用系列温度梯度进行实验,得出不同温度下的反应速率,结果见下表:

请你根据上表数据,在坐标纸中绘出酶活性受温度影响的曲线图。

3.以上实验说明酶的催化作用需要________。

4.本实验得出的结论是________________。

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根据图1~图5回答下列问题:


(1)图1为一株高等绿色植物(I、II为其不同部位的两种组织);图2所示a、b中一半为动物细胞的模式图,一半为植物细胞的模式图。则可以用图2中的_____(a或b)来表示图1中的_____(I或II)组织细胞的结构。
(2)图3为图2细胞中的两种膜结构,以及发生的生化反应。则甲乙中的两种生物膜分别存在于图2中的[  ] _____和[  ] _____中(填相应序号及名称)。
(3)图4甲表示图1植株某细胞中两种细胞器的四种生理活动状态;乙表示夏季某一晴天,一昼夜中该植株CO2的吸收量和释放量的变化曲线。
①在图乙的a、b、c、d、e、f、g、h时间点中,属于图甲中的a状态的有_____;
②图乙中的c时间叶肉细胞所处的生理活动状态为_____,此时该细胞内能够产生ATP的部位是__________。
③图甲中的d状态,该时期细胞所处的生理活动的反应式为__________。
④图甲中释放的O2产生的具体部位为__________。
⑤图乙中的e点通常在12点左右,此时光合作用减弱,其原因是蒸腾作用强烈导致气孔关闭,则短时间内叶绿体中产生的ATP的速率将_____。
(4)图5所示为图1中某组织细胞有丝分裂过程中DNA含量和染色体数目变化的曲线图。则:
①该组织细胞应为图1中所示的_____(I或II)组织中的细胞。
②曲线x代表_____,曲线y代表_____。
③以x曲线为例,ac段细胞内发生的分子水平的主要变化是_____。
④曲线中的cd段可表示_____期。
⑤曲线y中所代表的结构其数量加倍发生在有丝分裂的_____期,加倍的原因是_______________。
⑥图2中a、b两种细胞的有丝分裂的不同点之一是由于a细胞具有[  ] _____,在细胞有丝分裂的_____期,该结构会__________。

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