题目内容
分析有关实验探究的资料，回答问题。
Ⅰ、下面是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形：
实验材料：甲．菠菜的绿叶；乙．紫色洋葱；丙．鸡肝研磨液；丁．酵母菌。
请分析回答问题：
（1）如用上述有关实验材料做 “比较过氧化氢在不同条件下的分解（或酶具有催化性）”实验，你认为选用的实验材料最好是 。
（2）在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，观察部位是洋葱的 ，该处的细胞大多处于A图中的 时期，A图中的 时期是观察染色体形态和数目的最好时期。用图A中的字母表示出一个完整的细胞周期中各时期的正确顺序： 。
（3）在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中，B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图，该细胞的原生质层由其中的 组成(填写序号)，此时细胞处于
过程中。
Ⅱ.某小组在完成探究“温度是否会影响酶的活性”这个实验后提出一个问题：“酶活性受温度影响示意图”是否真的如教材所示，呈规则的、左右对称的抛物线呢？希望通过定量实验进行探究。以下是小组内同学们的讨论：
甲同学提出：可通过测单位时间内反应物的消耗量来测定酶的反应速率；乙同学提出：先用酒精灯加热来制造高温条件，用排水法记录反应速率，实验装置如图1；丙同学指出乙同学提出的实验方案有不合理的地方，温度过高酶会失活。他经过重新思考，定出了新的实验方案：先让酶由低到高预热成系列温度梯度，并与之相对应地加入过氧化氢，用排水法记录反应速率，实验装置如图2。
请回答：
（4）你认为甲同学的方案是否可行 。
（5）小组采用了丙同学的实验方案，用系列温度梯度进行实验，得出不同温度下的反应速率，结果见下表：
| 温度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
| 反应速率 | 0.38 | 0.42 | 0.45 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.55 | 0.25 | 0 |
请你根据上表数据，在坐标纸中绘出酶活性受温度影响的曲线图。
（6）以上实验说明酶的催化作用需要 。
（7）本实验得出的结论是
.
（1）丙 （2）（根尖）分生区 e c edcba （3）①②③ 质壁分离复原
（4）不可行（1分）
（5）见右图（横、纵坐标及曲线走势各1分）
（6）适宜的温度（1分）
（7）过氧化氢酶活性受温度影响不像课本所画的那样是规则对称的抛物线（1分）
分析有关科学探究的资料，回答问题。（10分）
机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18（IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤（60Co照射，下同）；③组先辐射损伤，1天后注射IL-18，14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了Oh、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：
|
组别 |
处理方法 |
0 h |
12 h |
24 h |
48 h |
|
① |
无辐射损伤 |
0.046 |
0.056 |
0.048 |
0.038 |
|
② |
辐射损伤 |
0.460 |
0.420 |
0.530 |
0.520 |
|
③ |
辐射损伤+IL–18 |
0.239 |
0.265 |
0.279 |
0.269 |
1．选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的_______器官。
2．根据表中数据在下侧空白处画出相应的折线图。
3．从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越______;从_______（组别）两组数据可知，IL-18能够抑制脾细胞凋亡。
4．科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18，3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第③组相比，设置第④组的目的是 。
5．在作物育种中，可用60Co放出的γ涉嫌使作物发生基因突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做______育种，其特点是 （至少答出两点）。
