摘要：对学生学习活动的引导与组织 教学应该师生互动.只有学生积极的参与才有可能取得良好的教学效果.本节课是一堂概念课.例题与练习题不多.需要学生在实例中观察.比较.刚开始学生可能会对讨论方向把握不住.所以先给出需要寻找的对应的共性.便于让学生找到符合条件的对应.再启发学生共同讨论出映射的特点.体现从“特殊到一般 的方法.在进行定义剖析时.每说明一点都要给出具体的实例加以印证.以加深学生的理解与认识.在要求学生自己举出映射的例子时.学生可能会遇到以下一些问题.举的例子单一或举的例子不是映射或一下又无从下手.这就需要作好应变措施.及时调整方案.学生才从初中转入高中比较习惯模仿.那就多准备一些备用例子让学生模仿.总之.在教学活动中.教师离不开学生的参与.学生需要教师的启发.而教师的启发方法要把握住学生的思维规律.使学生的认识活动顺利进展的同时其探索能力也得到一定的训练.
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某中学号召学生在暑假期间至少参加一次社会公益活动（以下简称活动）．该校文学社共有100名学生，他们参加活动的次数统计如上图所示．则该文学社学生参加活动的人均次数为 ；从文学社中任意选两名学生，他们参加活动次数不同的概率是 ．
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