摘要：26．某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下.请分析回答: (1)他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中.可观察到光下枝条放出气泡.他们以太阳灯作为光源.移动太阳灯使之与大试管的距离不同.结果如图2中曲线1所示(伊乐藻的光合速率用单位时间O2释放量表示).该实验研究的是 对光合速率的影响.(备注:冷光源能排除温度对实验结果的干扰.) (2)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验.结果如曲线2和曲线3.D点的限制因素主要是 .BC段的限制因素主要是 . (3)A点和B点相比较.短时间内B点叶肉细胞中C3的含量 ,C点时细胞中能产生ATP的场所是 . (4)该小组测得的并非光合作用的实际速率.其原因是 . (5)假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O2来自于水而不是CO2.请你写出该实验的设计思路 . (6)在温室内栽培蔬菜时.当温度.水肥条件适合时.在较强的光照条件下.增加 对增产效果显著.所以生产实践上比较易行的办法是施用 肥料.利用土壤中微生物的分解作用.以增加该物质的含量. (7)2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开联合国气候会议.中国政府作出了降低单位国内生产总值二氧化碳排放量的承诺.低碳经济与绿色生活方式引人关注. ①地球上最活跃的碳循环主要以 形式发生于大气碳库和生物碳库之间. ②现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态.主要原因是 . ③请你提出一项实现低碳承诺.减少温室效应的关键措施是 .
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(本题满分13分)
某学校数学兴趣小组有10名学生，其中有4名女同学；英语兴趣小组有5名学生，其中有3名女学生，现采用分层抽样方法（层内采用不放回简单随机抽样）从数学兴趣小组、英语兴趣小组中共抽取3名学生参加科技节活动。
（1）求从数学兴趣小组、英语兴趣小组各抽取的人数；
（2）求从数学兴趣小组抽取的学生中恰有1名女学生的概率；
（3）记
表示抽取的3名学生中男学生数，求的分布列及数学期望。
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某中学生物兴趣小组在学校生物园地种植了一批名贵树苗，为了解树苗的生长情况，从这批树苗中随机地测量了其中50棵树苗的高度（单位：厘米），并把这些高度列成了如下的频数分布表：
（1）在这批树苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少？
（2）这批树苗的平均高度大约是多少？（计算时用各组的中间值代替各组数据的平均值）；
（3）为了进一步获得研究资料，若从[40，50）组中移出一棵树苗，从[90，100]组中移出两棵树苗进行试验研究，则[40，50）组中的树苗A和[90，100]组中的树苗C同时被移出的概率是多少？
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| 分 组 | [40，50） | [50，60） | [60，70） | [70，80） | [80，90） | [90，100] |
| 频 数 | 2 | 3 | 14 | 15 | 12 | 4 |
（2）这批树苗的平均高度大约是多少？（计算时用各组的中间值代替各组数据的平均值）；
（3）为了进一步获得研究资料，若从[40，50）组中移出一棵树苗，从[90，100]组中移出两棵树苗进行试验研究，则[40，50）组中的树苗A和[90，100]组中的树苗C同时被移出的概率是多少？
（本小题满分14分）
某中学生物兴趣小组在学校生物园地种植了一批名贵树苗，为了解树苗的生长情况，从这批树苗中随机地测量了其中50棵树苗的高度(单位：厘米），并把这些高度列成了如下的频数分布表：
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分 组 |
[40 , 50) |
[50，60) |
[60，70) |
[70，80) |
[80，90) |
[90 , 100] |
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频 数 |
2 |
3 |
14 |
15 |
12 |
4 |
(1) 在这批树苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少?
(2)这批树苗的平均高度大约是多少？（计算时用各组的中间值代替各组数据的平均值）；
(3)为了进一步获得研究资料，若从[40，50)组中移出一棵树苗，从[90，100]组中移出两棵树苗进行试验研究，则[40 ,50)组中的树苗A和[90，100]组中的树苗C同时被移出的概率是多少？
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某中学生物兴趣小组在学校生物园地种植了一批名贵树苗，为了解树苗的生长情况，从这批树苗中随机地测量了其中50棵树苗的高度（单位：厘米），并把这些高度列成了如下的频数分布表：
（1）在这批树苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少？
（2）这批树苗的平均高度大约是多少？（计算时用各组的中间值代替各组数据的平均值）；
（3）为了进一步获得研究资料，若从[40，50）组中移出一棵树苗，从[90，100]组中移出两棵树苗进行试验研究，则[40，50）组中的树苗A和[90，100]组中的树苗C同时被移出的概率是多少？
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| 分 组 | [40，50） | [50，60） | [60，70） | [70，80） | [80，90） | [90，100] |
| 频 数 | 2 | 3 | 14 | 15 | 12 | 4 |
（2）这批树苗的平均高度大约是多少？（计算时用各组的中间值代替各组数据的平均值）；
（3）为了进一步获得研究资料，若从[40，50）组中移出一棵树苗，从[90，100]组中移出两棵树苗进行试验研究，则[40，50）组中的树苗A和[90，100]组中的树苗C同时被移出的概率是多少？
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某中学生物兴趣小组在学校生物园地种植了一批名贵树苗，为了解树苗的生长情况，从这批树苗中随机地测量了其中50棵树苗的高度（单位：厘米），并把这些高度列成了如下的频数分布表：
（1）在这批树苗中任取一棵，其高度不低于80厘米的概率是多少？
（2）这批树苗的平均高度大约是多少？（计算时用各组的中间值代替各组数据的平均值）；
（3）为了进一步获得研究资料，若从[40，50）组中移出一棵树苗，从[90，100]组中移出两棵树苗进行试验研究，则[40，50）组中的树苗A和[90，100]组中的树苗C同时被移出的概率是多少？
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| 分 组 | [40，50） | [50，60） | [60，70） | [70，80） | [80，90） | [90，100] |
| 频 数 | 2 | 3 | 14 | 15 | 12 | 4 |
（2）这批树苗的平均高度大约是多少？（计算时用各组的中间值代替各组数据的平均值）；
（3）为了进一步获得研究资料，若从[40，50）组中移出一棵树苗，从[90，100]组中移出两棵树苗进行试验研究，则[40，50）组中的树苗A和[90，100]组中的树苗C同时被移出的概率是多少？