(三)德育渗透点借助模型和实物来说明三个公理.进行“数学来源于实践的唯物主义观念的教育.通过三条公理及公理3的三个推论的学习.逐步渗透事物间既有联系又有区别的观点.更由于对三个推论的证明培养言必——青夏教育精英家教网——

摘要：(三)德育渗透点借助模型和实物来说明三个公理.进行“数学来源于实践的唯物主义观念的教育.通过三条公理及公理3的三个推论的学习.逐步渗透事物间既有联系又有区别的观点.更由于对三个推论的证明培养言必有据.一丝不苟的学习品质和公理法思想．

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已知：过球面上A，B，C三点的截面和球心的距离是球半径的

=0，则球的表面积是（　　）

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已知过球面上A、B、C三点的截面和球心的距离等于球半径的一半，且AB=BC=CA=2，则球面面积是（　　）

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半径为1的球面上有A、B、C三点其中A和B的球面距离与A和C的球面距离都是

，B和C的球面距离是

，则B到平面AOC的距离为（　　）

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已知抛物线L：x²=2py（p＞0）和点M（2，2），若抛物线L上存在不同的两点A、B满足

=0．
（1）求实数p的取值范围；
（2）当p=2时，抛物线L上是否存在异于A、B的点C，使得经过A、B、C三点的圆和抛物线L在点C处有相同的切线？若存在，求出点C的坐标；若不存在，请说明理由．查看习题详情和答案>>

过球面上A，B，C三点的截面和球心的距离等于球半径的一半，且AB=BC=CA=3，则球的半径是

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