摘要：(二)新课教学 (1)对数的运算性质 ①提出问题:根据对数的定义及对数与指数的关系解答下列问题: 设..试利用.表示·． (学生独立思考完成解答.教师组织学生讨论评析.进行归纳总结概括得出对数的运算性质1.并引导学生仿此推导其余运算性质) ②运算性质: 如果.且...那么: (1)·+． 可推广到n个数的情形.即, (2)-, (3) , (4) (引导学生用自然语言叙述上面的三个运算性质) 观察上述性质.提练式子的特征.以加深印象.两个数的积的对数等于两个数对数之和.两个数的商的对数等于两个数对数之差.指数的对数等于指数与对数的积. 3理解并掌握对数的运算性质 进一步了解对数性质的适用条件及形式.并与指数运算性质进行辨析比较.从而巩固对数的运算性质.让学生辨析讨论下面的式子正确吗? 1) 2) 3) ④例题处理 例1:用..表示下列各式: (1) (2) 设计意图:在应用过程中进一步理解和掌握对数的运算性质． 例2:求下列各式的值: (1) (2) 教师指定两名学生到黑板板演.教师适当的提示和分析.并让学生体会利用对数性质运算时应注意的事项. 课堂练习: 1教材P68练习1~3 设计意图:在练习中反馈学生对对数运算性质掌握的情况.巩固所学知识． 2 已知 3 试求:的值.

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