某兴趣小组，对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签贴在培养皿的底部
第二部：取一只无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒正在培养皿上涂抹，盖好，打开2号培养皿，将其暴露在空气中约10分钟盖好．3号不作处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，作好记录．
请根据以上实验设计，回答下列问题；
（1）设计3号的目的是．
（2）当3号与1号形成对照实验，其实验的变量是．
（3）下列选项中哪一个不是该实验探究的问题？．
A、哪些环境中没有细菌、真菌的存在？
B、手上和教室的空气中，哪个细菌和真菌多
C、手上有细菌和真菌吗？
D、教室空气中有细菌和真菌吗？
（4）严格讲，对1号的操作是不正确的，因为打开1号培养皿用无菌棉棒接触时，的细菌也会进入，因此必须在无菌环境中操作．
（5）细菌真菌生存的基本条件是．

下表是某位同学探究馒头在口腔中的变化以及唾液会不会受温度影响的实验设计，请回答以下问题．

试管号码	A	B	C	D
加入物质	少量馒头碎屑，清水2毫升	少量馒头碎屑，唾液2毫升	少量馒头碎屑，唾液2毫升	少量馒头块，唾液2毫升
温度/℃	37	37	100	37
时间/分钟	10	10	10	10
加入碘液后的现象	变蓝 变蓝	不变蓝 不变蓝	变蓝	浅蓝（1）若以A和B为一组对照实验，则该组实验的变量是 唾液 唾液 ，该组实验探究的结果是 唾液对馒头有消化作用 唾液对馒头有消化作用 ． （2）请你将加入碘液后A和B的实验结果，填入上表横线中． （3）若以B和C为一组对照实验，则该组实验探究的问题是 C C ． A．舌对淀粉的消化有影响吗    B．唾液对淀粉的消化有影响吗 C．温度对唾液消化淀粉有影响吗    D．牙齿对淀粉的消化有影响吗 （4）若以B和D为一组对照实验，目的是为了探究 牙齿 牙齿 的作用． （5）根据你的知识，馒头变甜是因为其中的 淀粉 淀粉 转化成了 麦芽糖 麦芽糖 ． （6）A和C能否构成一组科学的探究实验？为什么？ 因为组内存在两个变量，无法起对照作用 因为组内存在两个变量，无法起对照作用 ． 查看习题详情和答案>> （2011?丰都县）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计： 材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱 检测环境：手和教室的空气 实验设计： 第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部； 第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理． 第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录． 请根据上述实验设计，回答下列问题： （1）该实验探究的问题是 手和教室空气中的细菌数量一样多吗？ 手和教室空气中的细菌数量一样多吗？ ． （2）设计3号的目的是 形成对照 形成对照 ，它最适合与 2 2 号实验组合成对照试验，其实验变量是 是否接种细菌 是否接种细菌 ． （3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组 不能 不能 ，理由是 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量 ． 查看习题详情和答案>> 明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物． A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？ B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等． C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为． D．明明按照实验设计完成了实验． E．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”． F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流． （1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是 A A ；作出假设是 B B ；设计实验是 C C ；完成实验是 D D ；得出结论是 E E ；表达、交流是 F F ．（请填字母） （2）明明设计的实验不足之处是 实验对象（蚂蚁）数量少 实验对象（蚂蚁）数量少 ． （3）明明在E步骤几次重复实验，目的是 增加实验结果的准确度和可信度 增加实验结果的准确度和可信度 ． 查看习题详情和答案>> 生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题： （1）根据如图所示，该实验探究的问题是 唾液对淀粉的有消化作用吗？ 唾液对淀粉的有消化作用吗？ ；你预测该实验的结论是 唾液对淀粉的有消化作用 唾液对淀粉的有消化作用 ． （2）若要探究“温度对唾液消化的影响”，需要对以上实验图片中的哪两处设计做出修改：①将B环节的 两支试管滴加等量的唾液 两支试管滴加等量的唾液 ； ②将C环节的 一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中 一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中 ．（参考范例“将A环节的1、2两支试管中浆糊换成蛋清液”） （3）若要探究“蛋白质的消化过程”，除需要将浆糊换成蛋清液，并将检测淀粉的碘液换成检测蛋白质的双缩脲试剂外，还需将唾液换成 胃液 胃液 （填消化液名称）． 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案