摘要:3.材料三:20世纪.希尔的实验. 学生每6个人一组.进行自学材料三.时间是3min. 教师巡回指导学生进行观察.引导学生讨论.共得出结论.引导学生观看课件提出以下问题:你能描述实验的过程吗?(取植物的绿色叶片研磨过滤后.放到两个培养皿中.分别放在阳光下和黑暗中.阳光下的有气泡产生.)该实验中.进行了一组对照实验.对照的变量是什么?实验的现象有什么不同?该实验的结论是什么?(有光照时.有气体产生,植物的光合作用需要光照,植物在光照下产生气体,等等)
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阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料,回答所提出的问题:
材料一:17世纪,海尔蒙特实验.

材料二:18世纪,普里斯特莱实验.

材料三:20世纪,希尔的实验.

(1)从材料一和材料二所示的实验中可以得出什么结论?请你从下列各项中选择你认为正确的选项.海尔蒙特的实验结论 ,普里斯特莱的实验结论 .
A、水分是植物体建造自身的主要原料 B、光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C、植物的光合作用需要水 D、绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
(2)当其他人重复普里斯特莱的实验时,有的能成功,有的总是失败,这是什么原因? .
(3)有人说从材料三可以得出“光合作用是在叶绿体中进行”的结论.你认为这种说法对吗? .如果你认为不对,那么请你说说希尔还应该怎么做,才能证明光合作用确实是在叶绿体中进行的. .
(4)在上述几位科学家所作实验的基础上,经过一代又一代科学家的努力,光合作用被人们发现了.请写出光合作用的表达式. .
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材料一:17世纪,海尔蒙特实验.
材料二:18世纪,普里斯特莱实验.
材料三:20世纪,希尔的实验.
(1)从材料一和材料二所示的实验中可以得出什么结论?请你从下列各项中选择你认为正确的选项.海尔蒙特的实验结论
A、水分是植物体建造自身的主要原料 B、光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C、植物的光合作用需要水 D、绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
(2)当其他人重复普里斯特莱的实验时,有的能成功,有的总是失败,这是什么原因?
(3)有人说从材料三可以得出“光合作用是在叶绿体中进行”的结论.你认为这种说法对吗?
(4)在上述几位科学家所作实验的基础上,经过一代又一代科学家的努力,光合作用被人们发现了.请写出光合作用的表达式.
20世纪,希尔做了以下实验,把绿叶研磨过滤,得到含有叶绿体的滤液,放在阳光下,可见滤液中有气泡产生,若放在黑暗处,则滤液中无气泡产生,此实验不能说明
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A.光合作用可能在叶绿体中进行
B.光合作用需要光
C.产生的气体是由叶绿体产生的
D.产生的气体是氧
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B.光合作用需要光
C.产生的气体是由叶绿体产生的
D.产生的气体是氧