摘要：3．新课程标准改变过去教材以学科知识为中心的体系结构.目的是使学生能够运用所学生物学内容去解决生活和生产中的实际问题.作为教师.要随时了解学生的困惑.上课时才能做到有的放矢.每节课后.我都要求学生把本节课所学到的生物学知识.讨论一下在实践中的具体运用.如果学生之间争执不休.解决不了的.提供给老师.让我们共同讨论.查资料.探究.直至问题的解决.本节课后.班没有问题.(3)班生物科代表周竞华给我提出两个问题: (1)老师在给我们观察带根的小白菜在稀释的红墨水中培养茎叶变色的现象时.我们看到小白菜叶上布满虫卵.请问能不能用原理治虫? (2)上刊登文章:“凤凰山的相思树.由于虫蛀严重.生命已十分脆弱. 请问能不能用知识.给相思树治病? [教学过程] 第二课时

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