探究问题的提出.方案的设计.实施. 初步拟定以问题为中心.让学生讨论分析来解决难点.——青夏教育精英家教网——

摘要：探究问题的提出.方案的设计.实施. 初步拟定以问题为中心.让学生讨论分析来解决难点.

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设计一个探究实验，探究“蚂蚁是通过什么来寻找食物的？”（提示：可以考虑味觉、视觉、嗅觉或者其他）
你提出的问题是：

蚂蚁是通过气味来寻找食物的吗？

蚂蚁是通过气味来寻找食物的吗？

你的假设是：

蚂蚁是通过气味来寻找食物的

蚂蚁是通过气味来寻找食物的

你的探究方案是：

先饲养一窝蚂蚁，在离蚁穴稍远的地方放置一些甜食，蚁群中的侦察蚁会进行侦察，在侦察蚁反巢的路线上，事先放好一张纸片，让它从上面爬过，待大批工蚁出洞时，挪动纸片后，观察到：工蚁会沿着挪动后的纸片行进，不能顺利找到食物．

先饲养一窝蚂蚁，在离蚁穴稍远的地方放置一些甜食，蚁群中的侦察蚁会进行侦察，在侦察蚁反巢的路线上，事先放好一张纸片，让它从上面爬过，待大批工蚁出洞时，挪动纸片后，观察到：工蚁会沿着挪动后的纸片行进，不能顺利找到食物．

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探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故．韭黄、蒜黄、黄豆等都是在无光的条件下生产出来的．请你根据这段内容提出问题，并进行探究．
（1）你提出的问题是什么？
（2）你对问题作出的假设是什么？
（3）实验中可能用到的材料是什么？大蒜头、

黑色、白色塑料袋，水，杯子等

黑色、白色塑料袋，水，杯子等

．
（4）你设计的实验方案：
①将等量的大蒜头分别放在两个杯子A、B中，杯底部都放入适量的水；
②

一个杯子的大蒜头用白色塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用黑色塑料袋罩住，将两个杯子都放在阳光下．

一个杯子的大蒜头用白色塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用黑色塑料袋罩住，将两个杯子都放在阳光下．

③过一段时间后，观察记录实验现象．
（5）实验现象可能是什么？
（6）你分析实验现象得出的结论是什么？

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设计探究实验
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中．它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛．蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动．请你设计一个实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
（1）我提出的问题是

蚯蚓在粗糙纸面上爬得快吗？

蚯蚓在粗糙纸面上爬得快吗？

．
（2）我的假设是

蚯蚓在粗糙纸面上爬得快

蚯蚓在粗糙纸面上爬得快

．
（3）实验方案设计

先把蚯蚓先放在光滑的玻璃上，观察蚯蚓的运动；然后在把蚯蚓放在粗糙纸面上，观察其运动．在观察过程中经常用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体．完成后在换另一条蚯蚓重复观察；这样重复观察3次

先把蚯蚓先放在光滑的玻璃上，观察蚯蚓的运动；然后在把蚯蚓放在粗糙纸面上，观察其运动．在观察过程中经常用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体．完成后在换另一条蚯蚓重复观察；这样重复观察3次

．
（4）预测结果

蚯蚓在粗糙纸面上爬得快，在光滑的玻璃板上爬的慢

蚯蚓在粗糙纸面上爬得快，在光滑的玻璃板上爬的慢

．
（5）得出结论

蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快

蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快

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探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故．韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下生产出来的．请你根据这段内容提出问题，并进行探究：
（1）你提出的问题是；叶绿素的形成与

有关吗？
（2）你对此问题作出的假设是：叶绿素的形成与

有关．
（3）实验中可能用到的材料是

（填颜色）塑料袋，大蒜头，水，杯子等．
（4）你设计的实验方案为：①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯子底部都放入

；②一个杯子的大蒜头用

塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用

塑料袋罩住，将两个杯子都放在

下．
（5）实验现象可能是；过段时间后，用

塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的，用

塑料袋罩着的杯子长出的大蒜幼苗的叶子呈黄白色．
（6）你分析实验现象得出的结论是：叶绿素的形成与

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探究实验
蚯蚓生活在土壤中，以土壤中腐生的植物根、茎、叶为主食．蚯蚓在吃食物时有没有选择呢？请你就这一问题设计一个实验方案进行探究．
提出问题：

？
作出假设：

．
实验材料：

等．
本实验的变量是

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