摘要：(一)教材内容及地位 1．教材内容:本节课是北师大版生物第8单元第23章第3节的内容.课中安排了“分析凯巴森林被破坏的原因 等分析活动.讲述了什么是生态系统稳定性.如何才能维持生态系统的稳定性--生态系统的自我调节能力以及破坏生态系统稳定性的因素这三方面内容.主要的教学目的是培养学生爱护环境的环保意识. 2．教材地位:本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知识.又是对教材始终贯穿的精神--人与自然和谐发展的终结诠释.目的在于培养人们尊重自然发展规律.寻求人与自然和谐发展的途径.因此.上好本节课的知识.对学生.乃至环境的发展都起到至关重要的作用.
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阅读教材相关内容，简述人类进化经历的几个主要阶段。
1．南方古猿(1)时间：距今约100万年～400万年前。
(2)地点：______。
(3)特点：①最早 __ 的原始人类。
②_____与现代类人猿相当。
2．能人(1)时间：距今约200万年前。
(2)特点：①能够 ___ 工具。②平均脑容量约为______。
3．直立人(1)时间：距今约20万年～180万年前。
(2)特点：①会 ___ 和使用更先进的_____________。
②脑容量多达1088mL。
(3)举例：①云南省的 _____ ；②和县直立人；③ ____ ；④北京直立人（北京猿人）
4．智人：是惟一现存的人种。(1)时间：距今1万年～20万年前。
(2)特点：① ____ 与现代人相当。
②制造功能各异的 ____ 和 ____ ，用于狩猎、捕鱼、修筑房屋和缝制衣物。
③创造出雕刻、绘画和装饰品等_____。
点拨①人类进化的最关键阶段是直立人。
②劳动是人类进化的一个重要因素。
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(2)地点：______。
(3)特点：①最早 __ 的原始人类。
②_____与现代类人猿相当。
2．能人(1)时间：距今约200万年前。
(2)特点：①能够 ___ 工具。②平均脑容量约为______。
3．直立人(1)时间：距今约20万年～180万年前。
(2)特点：①会 ___ 和使用更先进的_____________。
②脑容量多达1088mL。
(3)举例：①云南省的 _____ ；②和县直立人；③ ____ ；④北京直立人（北京猿人）
4．智人：是惟一现存的人种。(1)时间：距今1万年～20万年前。
(2)特点：① ____ 与现代人相当。
②制造功能各异的 ____ 和 ____ ，用于狩猎、捕鱼、修筑房屋和缝制衣物。
③创造出雕刻、绘画和装饰品等_____。
点拨①人类进化的最关键阶段是直立人。
②劳动是人类进化的一个重要因素。
（2013?湘潭）某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动．（一）查阅资料
资料1：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．
资料2：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效．
（二）设计实验方案及数据统计（见下表）
这种药是西药还是中药?