摘要：(二).确定探究课题.查找资料.讨论研究. 教师指导学生进入校园生物网.结合网上学习方案.教师提出一些具有探究性价值的 课题: 1. 你知道病毒有多大吗? 2. 病毒与动植物细胞以及细菌在结构上最显著的差异是什么? 3. 病毒由几部分组成?你知道哪些病毒?请描述它们的形态. 4. 根据病毒的特点.病毒大致可分为几类?举例说明. 5. 请研究一下.病毒是怎样繁殖后代的? 6. 你了解人类有哪些传染病与病毒有关? 7. 联系病毒的传播途径.谈谈如何预防病毒疾病? 8. 疫苗就是病毒吗?为什么? 9. 根据所学知识.谈谈你对病毒开发利用的想象. 同学们根据出示的课题.按照不同的兴趣和爱好组合成不同的小组.有“形态 小组. “结构 小组.“生活 小组.“分类 小组和“关系 小组.各个小组根据本组的探究课题展开了积极的探究活动.有翻阅书籍的.有上网咨询的.有查找图片的.也有负责进行归纳整理的--.小组内的各个成员分工合作.井然有序.同学们边查阅资料.边分析讨论.真正体现出了学生自主学习的良好学习氛围.表现出了学生愿学.乐学的精神状态. 教师作为学生学习的指导者.帮助者.促进者.在学生上网探究的过程中.给予必要的指导和帮助.同时教师也以一名学习者的身份参与到各小组的讨论中.对学生提出的问题和建议给予适当的点拨.充分尊重学生的个性发展.这样.同学们在交流互动中发现问题.分析问题.并解决问题.学生们思维的火花得到了有效的碰撞.

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