(四)学科方法训练点培养学生的学习过程应遵循从感性认识到理性认识再到实践的认识规律.——青夏教育精英家教网——

摘要：(四)学科方法训练点培养学生的学习过程应遵循从感性认识到理性认识再到实践的认识规律.

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（2010?广东）在探究花生果实大小的变异时，某小组在进行测定花生长度大小取样时，提出了四种方法，其中正确的方法是（　　）

A．在大粒的花生中取30粒较大的，在小粒中取30粒较小的

B．在大粒花生中取1粒最大的，在小粒花生中取1粒最小的

C．在两种花生中分别随便取出1粒

D．在两种花生中分别随便取出30粒

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（2010?东莞）在“探究花生果实大小的变异”活动中，某小组提出了以下四种测定花生果实大小的取样方法，其中最佳的方法是（　　）

A．在大花生中取30粒较大的，在小花生中取30粒较小的

B．在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的

C．在大、小两种花生中分别随机取1粒

D．在大、小两种花生中分别随机取30粒

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做了较长时间的数学作业以后，比较合理的积极的休息方法是（　　）

A、阅读历史书籍

B、形成以时间为信号的条件反射

C、做点体育活动

D、改做物理作业

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绘制细胞结构简图时，图中较暗的部分的表示方法是（　　）

A．用铅笔涂抹

B．用铅笔点上细点

C．用横线阴影表示

D．用斜线阴影表示

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（2011?苏州）某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”，正确的操作方法是（　　）

A．将四厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察

B．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察

C．将四厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察

D．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在浓盐水中观察

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