（2012?益阳）下面对有关实验和探究的叙述不正确的是（　　）

（2010?自贡模拟）请回答下列有关实验和探究的问题：
（1）做“观察植物细胞”实验时，必需先制成玻片标本，才能够观察，一般情况下，我们在实验中制成的玻片标本叫做．某同学在观察植物细胞时，发现视野的右上方有一个小气泡，影响观察，若想在最小范围内移动载玻片，将气泡移出视野，移动载玻片的方向应该是．
（2）植物细胞与动物细胞在结构上不完全相同，一般情况下，用显微镜在植物细胞中能够看到而在动物细胞中看不到的结构有、和
（3）对在“检测不同环境中的细菌和真菌”时，为了重点观察菌落的形成，某同学设计了以下实验步骤：
A．将两套装有牛肉汁培养基的培养皿（己经高温灭菌），编号为1号和2号．
B．在实验室内，打开1号培养血，暴露在空气中10分钟，再盖上封好；打开2号培养皿，用无菌棉棒擦取手心后轻轻涂抹在培养基上，再盖上封好．
C．在其他条件相同的情况下，将1号培养血放在常温下（25℃）培养，2号培养皿放在低温下（5℃）培养
D．观察记录培养皿中菌落形成的情况．
请回答：
①此实验中用无菌棉棒擦取手心，其目的是排除细菌和真菌来自．
②此实验设计中有两个明显的错误，请你指出错误的地方，并说说应该怎样改进？

（2008?黄冈）下面是小明同学设计的“唾液对淀粉的消化作用”有关实验和相关的实验记录．

试管号码	1	2	3	4
加入物质	馒头碎屑、清水	馒头碎屑、唾液	馒头碎屑、唾液	馒头碎屑、唾液
温度	37℃	37℃	100℃	0℃
时间	10分钟	10分钟	10分钟	10分钟
实验现象	变蓝	不变蓝	变蓝	变蓝（1）若以1、2号为一组实验，你作出的实验假设是 唾液对淀粉有消化作用（或没有消化作用） 唾液对淀粉有消化作用（或没有消化作用） ． （2）若以2、3、4号为一组实验，实验中的变量是 温度 温度 ；该组实验得出的结论是 唾液淀粉酶的催化作用需要适宜的温度 唾液淀粉酶的催化作用需要适宜的温度 ． （3）小明同学在学校门口商店买了一盒“××”牌牛奶，在喝牛奶前我们应关注包装上的有关营养成分、生产厂家和厂家地址、 生产日期 生产日期 保质期 保质期 （至少答出两项）等内容．“××”牌牛奶包装上有关营养成分的内容有：每100g内含脂肪≥3.3g、蛋白质≥2.9g…，蛋白质在消化道中被消化的起始部位是胃，写出蛋白质在消化道中消化过程的反应式： ． 查看习题详情和答案>> （2011?自贡）请回答下列有关实验和探究的问题： （1）某同学做“观察人的口腔上皮细胞”实验时，在不变换目镜的情况下，先用l0x的物镜观察，再换40x的物镜观察，此时看到的细胞比原来的更 大 大 （大或小），一个视野中看到的细胞数目更 （多或少）．调节细准焦螺旋后．能够清晰看到人的口腔上皮细胞的结构，有 细胞质 细胞质 、 细胞核 细胞核 、 细胞膜 细胞膜 ． （2）在探究“馒头在口腔中的变化”时，教材上有以下提示： A．淀粉是馒头的主要成分．淀粉没有甜味，分解后形成的麦芽糖有甜味． B．淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝． C．牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是在口腔中进行，口腔的温度大约是37℃． 请根据所学知识及以上提示回答： ①在口腔中较长时间的咀嚼馒头能感觉到甜味，说明馒头中的淀粉分解成了 麦芽糖 麦芽糖 ②最适合唾液淀粉酶发挥作用的温度为 37℃ 37℃ ． ③馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关？ 是 是 （是或否） ④有同学说：“淀粉在口腔内最终被分解成葡萄糖，并被口腔吸收．”这句话中的两个明显错误是 淀粉在口腔内不会变成葡萄糖，口腔不能吸收葡萄糖 淀粉在口腔内不会变成葡萄糖，口腔不能吸收葡萄糖 ． 查看习题详情和答案>> 当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味．这是为什么呢？小明猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的，于是他取适量新鲜馒头，切成碎屑并分成4等份放入试管中，经过一些处理后加碘液来验证淀粉在口腔中是否发生变化．下面是小明同学设计的“唾液对淀粉的溶化作用”有关实验和相关的实验记录． 试管号码 1 2 3 4 加入物质 馒头碎屑（A） 馒头碎屑2mL唾液 馒头碎屑2mL唾液 馒头碎屑2mL唾液 温度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃ 时间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 实验现象 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝（1）小明同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟   ． （2）在1号试管的A处应加入   与2号试管起对照作用．你对1、2号作出的实验假设是   ． （3）若以2、3、4号为一组实验，实验中的变量是   ，该组实验得出的结论是   ． 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案