摘要:通过“测定学习时间 的活动.来让学生了解学习的过程:分析.判断.推理.记忆等.并让学生体会到只有多次练习.才能熟能生巧. (可以让学生谈谈自己以前做类似题目的体会)
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实验探究:
日常生活中常常看到放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出许多霉菌,而放在冰箱内的馒头或是干燥的馒头可以保存较长时间,而不会变霉.对此某生物兴趣设计了一个实验来验证外界因素对霉菌生活的影响.
下面是该实验小组通过一段时间的实验、观察,记录的实验现象,据此回答:

(1)B组实验可与 组实验形成对照,由此得出的结论是: .
(2)C组实验可与 组实验形成对照,由此得出的结论是: .
(3)由此可知,霉菌的生活需要适宜的 和 .
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日常生活中常常看到放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出许多霉菌,而放在冰箱内的馒头或是干燥的馒头可以保存较长时间,而不会变霉.对此某生物兴趣设计了一个实验来验证外界因素对霉菌生活的影响.
下面是该实验小组通过一段时间的实验、观察,记录的实验现象,据此回答:
(1)B组实验可与
(2)C组实验可与
(3)由此可知,霉菌的生活需要适宜的
(2013?恩施州)请你结合所学知识,回答下列问题
(1)达尔文的自然选择学说的内容,你可以这样理解:由于过度繁殖,生物之间必然会出现激烈的
(2)每年的3月12日是我国的植树节,提倡人人动手,全民植树.植物不仅是生物圈中的生产者,还能维持大气中的
(3)为了防止食物腐败,长期贮存的食物一般要加防腐剂或放在冰箱里,其原理是为了
(4)反射除了能通过骨骼肌运动对刺激作出反应外,还能通过平滑肌和腺体的活动来调节相应的内脏器官的功能状态.如:“望梅止渴”这一反射活动的效应器是
(5)为了便于人们按统一的标准识别生物,依据生物某些特征的差异将生物分门别类.请把下面生物分类的依据填入生物检索表中:
1.
2.叶脉平行,须根系…单子叶植物
2.叶脉网状,直根系…双子叶植物
1.不能开花结果,用孢子繁殖…孢子植物.
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(1)达尔文的自然选择学说的内容,你可以这样理解:由于过度繁殖,生物之间必然会出现激烈的
生存斗争
生存斗争
.生物本身就存在遗传和变异,这样就出现了适者生存,不适者被淘汰的结果.(2)每年的3月12日是我国的植树节,提倡人人动手,全民植树.植物不仅是生物圈中的生产者,还能维持大气中的
二氧化碳和氧气(或碳-氧)
二氧化碳和氧气(或碳-氧)
平衡.到了秋天,许多阔叶树都纷纷落叶,就生物与环境的关系来看,这体现了生物能适应环境(或生物对环境的适应)
生物能适应环境(或生物对环境的适应)
.(3)为了防止食物腐败,长期贮存的食物一般要加防腐剂或放在冰箱里,其原理是为了
抑制(或降低)
抑制(或降低)
细菌、真菌等微生物的生活能力.(4)反射除了能通过骨骼肌运动对刺激作出反应外,还能通过平滑肌和腺体的活动来调节相应的内脏器官的功能状态.如:“望梅止渴”这一反射活动的效应器是
唾液腺
唾液腺
.(5)为了便于人们按统一的标准识别生物,依据生物某些特征的差异将生物分门别类.请把下面生物分类的依据填入生物检索表中:
1.
能开花结果,用种子繁殖
能开花结果,用种子繁殖
…种子植物2.叶脉平行,须根系…单子叶植物
2.叶脉网状,直根系…双子叶植物
1.不能开花结果,用孢子繁殖…孢子植物.
日常生活中常常看到放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出许多霉菌,而放在冰箱内的馒头或是干燥的馒头可以保存较长时间,而不会变霉。对此某生物兴趣设计了一个实验来验证外界因素对霉菌生活的影响。
下面是该实验小组通过一段时间的实验、观察,记录的实验现象,据此回答:
| 时间 环境 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | |
| A | 温暖潮湿 | 没有发霉 | 少许的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 长满了霉菌 |
| B | 温暖干燥 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 |
| C | 低温潮湿 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 |
| D | 低温干燥, | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 |
(1)B组实验与A组实验形成对照,由此得出的结论是:___________________________
(2)C组实验与A组实验形成对照,由此得出的结论是:____________________________
(3)由此可知,霉菌的生活需要适宜的______________和____________________
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