摘要:3.活动后 组织开展全班学生剪纸作品展览评比活动.让每个学生选出自己最满意的一幅剪纸作品在班内展览.由全班学生评选.可以设立各种奖项:如创新奖.立意奖.制作奖.优秀奖.等等.让学生获得成功的喜悦. 还可制作“剪纸获奖作品 展版.在校内巡展.
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某班组织一次数学测试,全班学生成绩的分布情况如下图:
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(1)全班学生数学成绩的众数是 分,全班学生数学成绩为众数的有 人.(2分)
(2)全班学生数学成绩的中位数是 分.(2分)
(3)分别计算两个小组超过全班数学成绩中位数的人数占全班人数的百分比.(2分)
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某班组织一次数学测试,全班学生成绩的分布情况如下图:![]()
(1)全班学生数学成绩的众数是 分,全班学生数学成绩为众数的有 人.(2分)
(2)全班学生数学成绩的中位数是 分.(2分)
(3)分别计算两个小组超过全班数学成绩中位数的人数占全班人数的百分比.(2分)
本学期实验中学组织开展课外兴趣活动,各活动小班根据实际情况确定了计划组班人数,并发动学生自愿报名,报名人数与计划人数的前5位情况如下.若用同一小班的报名人数与计划人数的比值大小来衡量进入该班的难易程度,则由表中数据,可预测( )
| 小班名称 | 奥数 | 写作 | 舞蹈 | 篮球 | 航模 |
| 报名人数 | 215 | 201 | 154 | 76 | 65 |
| 小班名称 | 奥数 | 舞蹈 | 写作 | 合唱 | 书法 |
| 计划人数 | 120 | 100 | 90 | 80 | 70 |
| A、奥数比书法容易 |
| B、合唱比篮球容易 |
| C、写作比舞蹈容易 |
| D、航模比书法容易 |