摘要：我们在本章学习了如何应用相似测量物体的长度.你能回忆出哪些测量物体高度的方法? 在直角三角形中.三边之间的关系是什么?已知其中的两条边.你能求出第三条边吗? 在直角三角形中.你能说出边角有什么关系呢? 对于直角三角形.你能说出它有什么性质?请你归纳总结．

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21、同学们，我们在七年级学习了“幂的乘方”这个知识点，知道（3b）²=9b²，请你用几何图形直观地解释上述式子．

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同学们，我们在七年级学习了“幂的乘方”这个知识点，知道（3b）²=9b²，请你用几何图形直观地解释上述式子．
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同学们，我们在七年级学习了“幂的乘方”这个知识点，知道（3b）²=9b²，请你用几何图形直观地解释上述式子．

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（2012•遂宁）小明在数学课中学习了《解直角三角形》的内容后，双休日组织教学兴趣小组的小伙伴进行实地测量．如图，他们在坡度是i=1：2.5的斜坡DE的D处，测得楼顶的移动通讯基站铁塔的顶部A和楼顶B的仰角分别是60°、45°，斜坡高EF=2米，CE=13米，CH=2米．大家根据所学知识很快计算出了铁塔高AM．亲爱的同学们，相信你也能计算出铁塔AM的高度！请你写出解答过程．（数据

≈1.73供选用，结果保留整数）

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小明在数学课中学习了《解直角三角形》的内容后，双休日组织教学兴趣小组的小伙伴进行实地测量．如图，他们在坡度是i=1：2.5的斜坡DE的D处，测得楼顶的移动通讯基站铁塔的顶部A和楼顶B的仰角分别是60°、45°，斜坡高EF=2米，CE=13米，CH=2米．大家根据所学知识很快计算出了铁塔高AM．亲爱的同学们，相信你也能计算出铁塔AM的高度！请你写出解答过程．（数据

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