摘要：学习小结 (1)内容总结 本课我们主要学习了哪些内容? (一次函数与一元一次方程和不等式的关系;用图象法解一元一次方程和不等式) (2)方法归纳 一次函数.一元一次方程.一元一次不等式可以相互转化,利用一次函数的图象可以解决一元一次方程或不等式问题,有时也可以利用一元一次方程或不等式解决一次函数问题.
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（1）学习和研究《反比例函数的图象与性质》《一次函数的图象与性质》时，用到的数学思想方法有 、 （填2个即可）．
（2）学数学不仅仅是听课和解题，三年初中数学学习期间，教材中给你留下深刻印象的选学内容、数学活动、课题学习有 、 、 （填3个即可）．
（1）学习和研究《反比例函数的图象与性质》《一次函数的图象与性质》时，用到的数学思想方法有 、 （填2个即可）．
（2）学数学不仅仅是听课和解题，三年初中数学学习期间，教材中给你留下深刻印象的选学内容、数学活动、课题学习有 、 、 （填3个即可）．
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学习完统计知识后，小兵就本班同学的上学方式进行调查统计，如图是他通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答下列问题：
请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）该班共有_______名学生；
（2）将表示“步行”部分的条形统计图补充完整；
（3）在扇形统计图中，“骑车”部分扇形所对应的圆心角是_______度；
（4）若全年级共1000名学生，估计全年级步行上学的学生有_______名；
（5）在全班同学中随机选出一名学生来宣读交通安全法规，选出的恰好是骑车上学的学生的概率是_____。
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（1）该班共有_______名学生；
（2）将表示“步行”部分的条形统计图补充完整；
（3）在扇形统计图中，“骑车”部分扇形所对应的圆心角是_______度；
（4）若全年级共1000名学生，估计全年级步行上学的学生有_______名；
（5）在全班同学中随机选出一名学生来宣读交通安全法规，选出的恰好是骑车上学的学生的概率是_____。
, 化简
的结果是（ ）
B、
C、
D、