通过由学生动手操作:用各种不同长度的木棒去拼三角形,归纳出能拼出三角形的各边长之间的关系和不能拼成三角形的三边的特征,目的是归纳出同时符合几不同条件的不等式的公共范围,即不等式组的解集.毛——青夏教育精英家教网——

摘要：通过由学生动手操作:用各种不同长度的木棒去拼三角形,归纳出能拼出三角形的各边长之间的关系和不能拼成三角形的三边的特征,目的是归纳出同时符合几不同条件的不等式的公共范围,即不等式组的解集.毛

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由两个全等三角形用各种不同的方法拼成四边形，在这些拼成的四边形中是平行四边形的个数是（）．

A．4个 B．3个 C．2个 D．1个

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由两个全等三角形用各种不同的方法拼成四边形，在这些拼成的四边形中是平行四边形的个数是

A.4 个
B.3 个
C.2 个
D.1 个

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现尝试用各种不同的折法将一张正方形纸片折叠（不允许裁剪）成一个三棱锥（即底面是三角形的棱锥），则可以得到不同形状的三棱锥的个数是（　　）

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如图，一个窗户由不同形状，不同长度的钢条（图中用实线表示）焊接而成，它的上半部分是半圆形，下半8部分是长方形．
（1）求这个窗户的面积．（用含a，b的代数式表示）
（2）当a=

，b=2时，求制作这个窗户需要多少钢条？

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1、用各种不同的方法把图形分割成三角形，至少可以分割成5个三角形的多边形是（　　）

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