摘要：4 认识三角形(一) 步骤一:学生小组讨论纸条长度的选择有哪些情况? 步骤二:学生动手操作.试一试自己找出的几种情况是否都能搭成三角形 步骤三:各小组总结本组观察.讨论后的结果: 三角形的任意两边之和大于第三边. 2 学会应用, (1) 下列线段中.不能构成三角形的是 ( ) 18.9.8 7.10.15 (2)以下列各组数据为边长.可以构成等腰三角形的是 ( ) 2cm. 2cm. 1cm 2cm. 2cm. 5cm (3)若等腰三角形的两边长分别是4.10. 则三角形的周长是 (4)有长度分别为2cm. 3cm. 4cm和5cm 的4根小木棒.任取其中3根.你可以搭出几种不同的三角形? 动手操作 合作探究 小组讨论 完成表格 通过学生自己动手操作找出构成三角形的几种情况.发现规律.加深对结论的理解 四 课堂小结 你在这节课的学习过程中有哪些收获?还有什么疑问? 交流 讨论 教师根据课堂练习所存在问题进行强调 五. 布置作业 教材P28 习题1.3 完成作业 巩固本节课所学知识

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