摘要：1．在对实际问题的数量关系进行比较分析.作出推断的过程中.提高学生参与数学活动.乐于接触社会环境中数学信息的兴趣,
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（9分）我们把对称中心重合，四边分别平行的两个正方形之间的部分叫“方形环”，易知方形环四周的宽度相等.
一条直线l与方形环的边线有四个交点
、
、
、
．小明在探究线段
与
的数量关系时，从点、向对边作垂线段
、
，利用三角形全等、相似及锐角三角函数等相关知识解决了问题．请你参考小明的思路解答下列问题：
⑴当直线l与方形环的对边相交时（如图1），直线l分别交
、
、
、
于、、、，小明发现与相等，请你帮他说明理由；
⑵当直线l与方形环的邻边相交时（如图2），l分别交、、
、
于、、、，l与的夹角为
，你认为与还相等吗？若 相等，说明理由；若不相等，求出
的值（用含的三角函数表示）.
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（9分）我们把对称中心重合，四边分别平行的两个正方形之间的部分叫“方形环”，易知方形环四周的宽度相等.
一条直线l与方形环的边线有四个交点
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．小明在探究线段
与
的数量关系时，从点、向对边作垂线段
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，利用三角形全等、相似及锐角三角函数等相关知识解决了问题．请你参考小明的思路解答下列问题：
⑴当直线l与方形环的对边相交时（如图1），直线l分别交
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于、、、，小明发现与相等，请你帮他说明理由；
⑵当直线l与方形环的邻边相交时（如图2），l分别交、、
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于、、、，l与的夹角为
，你认为与还相等吗？若 相等，说明理由；若不相等，求出
的值（用含的三角函数表示）.
（9分）我们把对称中心重合，四边分别平行的两个正方形之间的部分叫“方形环”，易知方形环四周的宽度相等.
一条直线l与方形环的边线有四个交点
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．小明在探究线段
与
的数量关系时，从点、向对边作垂线段
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，利用三角形全等、相似及锐角三角函数等相关知识解决了问题．请你参考小明的思路解答下列问题：
⑴当直线l与方形环的对边相交时（如图1），直线l分别交
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于、、、，小明发现与相等，请你帮他说明理由；
⑵当直线l与方形环的邻边相交时（如图2），l分别交、、
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于、、、，l与的夹角为
，你认为与还相等吗？若 相等，说明理由；若不相等，求出
的值（用含的三角函数表示）.
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一条直线l与方形环的边线有四个交点
、、、．小明在探究线段与 的数量关系时，从点、向对边作垂线段、，利用三角形全等、相似及锐角三角函数等相关知识解决了问题．请你参考小明的思路解答下列问题：⑴当直线l与方形环的对边相交时（如图1），直线l分别交
、、、于、、、，小明发现与相等，请你帮他说明理由；⑵当直线l与方形环的邻边相交时（如图2），l分别交
、、、于、、、，l与的夹角为，你认为与还相等吗？若 相等，说明理由；若不相等，求出的值（用含的三角函数表示）.
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．小明在探究线段
与
的数量关系时，从点
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，利用三角形全等、相似及锐角三角函数等相关知识解决了问题．请你参考小明的思路解答下列问题：
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，你认为
的值（用含
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．小明在探究线段
与
的数量关系时，从点
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，利用三角形全等、相似及锐角三角函数等相关知识解决了问题．请你参考小明的思路解答下列问题：
），直线l分别交
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