摘要：整个教学过程以学生的活动为主线.分七个环节展开. 环节 教学内容 学生活动 设计意图 复习回顾 复习概率 回顾统计 思考回答 温故而知新 创设情景 提出问题 板书课题:池塘里有多少条鱼 思考 猜想 激发学生兴趣 自 主 探 索 自 主 探 索 想一想: 一个口袋中有8个黑球.一些白球.你能 估计白球个数吗? 说一说:\ 学生发言表达自己的方案 可以提出解决问题的方案 给学生自由思考的空间,调动学生的积极性 自 主 探 索 看一看 小明的做法 小亮的做法 做一做 学生进行实验活动, 议一议: 说出两种方法的各有哪些优缺点? 运用所学的知识,揭示理论依据. 分若干小组动手实验. 讨论交流 感受统计推断的合理性. 全体学生参与活动,培养学生合作交流意识. 学会用数据说话,体会统计与概率的关系. 引 申 拓 展 试一试: 如果口袋中只有白球没有颜色的球.那么你如何估计白球数呢. 独立思考 挑战自我 迁移探究 多角度思考解决问题. 练习巩固 解决课前的问题 练习:1 2 独立完成 及时反馈 回顾反思 从三个维度总结本节课的收获. 小结本节课的收获与体会 明确主要内容和重要的思想方法. 课后作业 习题6.7 1题,2题 利用今天的方法还能解决生活中的哪些问题,举几个例子. 课后探究 通过作业加强本节知识的复习和巩固.

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